【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)家地位的提高,如今學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)越來(lái)越多,對(duì)于漢語(yǔ)教材編寫(xiě)的要求也是越來(lái)越高。教材是一個(gè)課程的核心教學(xué)材料,留學(xué)生的漢語(yǔ)技能的發(fā)展很大程度上依賴(lài)于教材的好壞和教材符合學(xué)生水平與否。就現(xiàn)在的對(duì)外漢語(yǔ)教材市場(chǎng)而言,針對(duì)日本留學(xué)生的對(duì)外漢語(yǔ)教材仍然處于一個(gè)發(fā)展階段,這類(lèi)教材沒(méi)有英語(yǔ)及其他語(yǔ)言種類(lèi)的教材普遍,普及率較低,針對(duì)日本留學(xué)生編寫(xiě)的優(yōu)秀教材還是太少。日語(yǔ)類(lèi)教材有其自身的獨(dú)特之處,《漢語(yǔ)會(huì)話301句》作為對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)類(lèi)初級(jí)通用型教材,不僅在國(guó)內(nèi)而且在國(guó)外都有著強(qiáng)大的市場(chǎng)和影響力。選擇這部教材作為研究對(duì)象,是為了在研究通用型教材的基礎(chǔ)上,分析通用型教材和國(guó)別型教材的區(qū)別,進(jìn)一步增強(qiáng)各種教材之間的聯(lián)系。雖然《漢語(yǔ)會(huì)話301句》有多種譯本,但是也不能稱(chēng)之為國(guó)別型漢語(yǔ)教材,所以本文將通過(guò)對(duì)這本教材的研究加強(qiáng)通用型教材和國(guó)別型教材的對(duì)比與聯(lián)系。本篇論文將會(huì)從教材總體結(jié)構(gòu)和教材語(yǔ)料分布兩個(gè)方面對(duì)《漢語(yǔ)會(huì)話301句》(上、下兩冊(cè))日語(yǔ)注釋版本進(jìn)行研究,結(jié)合相關(guān)理論、借鑒前人的研究,找出這部教材編寫(xiě)中的不足和教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)的建議,為以后針對(duì)日本留學(xué)生的教材編寫(xiě)提供一些借鑒。論文主體主要包括以下兩個(gè)部分:1.從教材結(jié)構(gòu)編寫(xiě)方面著手,對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、文化進(jìn)行討論,總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),重點(diǎn)在于分析教材的不足,提出相應(yīng)的建議。2.從教材語(yǔ)料取材方面著手,從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、文化入手,并以此為依據(jù),結(jié)合教材總體結(jié)構(gòu),找出教材編寫(xiě)中,教學(xué)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題。
[Abstract]:With the development of economy and the improvement of national status, the number of people learning Chinese is increasing, and the requirement of compiling Chinese textbooks is becoming higher and higher. Teaching material is the core teaching material of a course. The development of foreign students' Chinese skills depends to a great extent on the quality of the textbook and whether the textbook accords with the level of the students. As far as the current market for teaching materials for Chinese as a foreign language is concerned, the teaching materials for Japanese students are still at a stage of development. These textbooks are not as common as those in English and other languages, and the popularization rate is relatively low. Excellent textbooks for Japanese students are still too few. Japanese teaching material has its own unique features. As a primary and general teaching material of spoken Chinese as a foreign language, "Chinese conversation 301 sentence" has a strong market and influence not only at home but also abroad. The purpose of choosing this textbook as the object of study is to analyze the differences between general and country-specific textbooks on the basis of studying general teaching materials and to further strengthen the relationship between them. Although there are many versions of "Chinese conversation 301 sentences", it can not be called "country Chinese textbook", so this paper will strengthen the comparison and connection between general and country textbooks through the study of this textbook. This thesis will study the Japanese annotated version of Chinese conversation 301 sentences from the aspects of the overall structure of the textbook and the distribution of the corpus of the textbook, and draw lessons from the previous studies in combination with the relevant theories. This paper finds out the shortcomings in the compilation of this textbook and the problems existing in the teaching design, and puts forward some suggestions for improvement, so as to provide some references for the compilation of textbooks for Japanese students studying abroad in the future. The main body of the thesis consists of the following two parts: 1. This paper discusses the structure, content and culture of the textbook from the aspect of compiling the structure of the textbook, summarizes its advantages and disadvantages, and puts forward the corresponding suggestions. Starting from the aspects of material selection of teaching materials, starting with phonetics, vocabulary, grammar and culture, and combining with the overall structure of teaching materials, this paper finds out the problems that may be encountered in the course of teaching.
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2259779