發(fā)布時(shí)間：2018-09-09 11:18

【摘要】：中國(guó)與泰國(guó)在文化領(lǐng)域的交流與合作越來越頻繁,無論是中國(guó)孔子學(xué)院志愿項(xiàng)目在泰的大力開展,還是各高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為泰國(guó)輸送的漢語實(shí)習(xí)教師都對(duì)教師這一角色提出了巨大挑戰(zhàn)。漢語教師在泰教學(xué)是自身綜合素質(zhì)的全面展現(xiàn),除了豐富的語言知識(shí)儲(chǔ)備外,還需要極強(qiáng)的跨文化交際能力。本文是建立在赴泰佛統(tǒng)府玫瑰園小學(xué)實(shí)習(xí)任教的基礎(chǔ)上對(duì)漢語教師產(chǎn)生的交際障礙所做的一點(diǎn)討論,是對(duì)筆者在日常教學(xué)和人際交往中出現(xiàn)的交際障礙的概括總結(jié),分析產(chǎn)生交際障礙的原因,提出解決問題的策略,希望給赴泰漢語教學(xué)的志愿者或者教師一些指導(dǎo)和建議,從而更好地展開教學(xué)、順利地進(jìn)行人際交往,避免誤會(huì)和矛盾。本文的研究過程分為三個(gè)部分,首先闡釋中國(guó)和泰國(guó)在語言交際方面的稱呼、問候、感謝與致歉的障礙表現(xiàn)；非語言交際方面的眼神手勢(shì)、身體動(dòng)作、服裝打扮、時(shí)間觀念、餐飲習(xí)俗的障礙表現(xiàn)：再系統(tǒng)地分析引起交際障礙的原因,最后提出障礙的解決策略�？缥幕浑H中的交際障礙是可以避免和消除的,這需要漢語教師本身細(xì)心、細(xì)致,付出巨大努力,適當(dāng)?shù)亓私馓﹪?guó)的宗教和歷史,加強(qiáng)對(duì)語言知識(shí)和文化知識(shí)的積累,從內(nèi)心尊重和接受泰國(guó)文化,尤其要注意文化禁忌的部分,積極地調(diào)整適應(yīng)。
[Abstract]:The exchanges and cooperation between China and Thailand in the field of culture are becoming more and more frequent, whether it is the vigorous development of the Chinese Confucius Institute voluntary program in Thailand, or the various colleges and universities. Chinese trainee teachers sent to Thailand by the training institutions pose a great challenge to the role of teachers. Chinese teachers' teaching in Thailand is a comprehensive display of their own comprehensive qualities. In addition to the rich language knowledge reserve, Chinese teachers also need strong cross-cultural communicative competence. This paper is a discussion of the communication obstacles of Chinese teachers on the basis of teaching practice at the Rose Garden Primary School in the Buddhist Palace of Thailand. It is also a summary of the communicative obstacles in the daily teaching and interpersonal communication of the author. This paper analyzes the causes of communication obstacles, puts forward strategies to solve the problems, and hopes to give some guidance and suggestions to volunteers or teachers who go to Thailand to teach Chinese, so as to carry out better teaching, carry out interpersonal communication smoothly, and avoid misunderstanding and contradiction. The research process of this paper is divided into three parts. Firstly, it explains the expressions of address, greeting, gratitude and apology in language communication between China and Thailand; the expression of eye gestures, body movements, costume dressing, time concept in non-verbal communication. The obstacle performance of food and beverage custom: then analyze the causes of communication obstacle systematically, and finally put forward the solution strategy of obstacle. Communication barriers in intercultural communication can be avoided and eliminated, which requires Chinese teachers themselves to be careful, meticulous, make great efforts to properly understand the religion and history of Thailand, and strengthen the accumulation of linguistic and cultural knowledge. Respect and accept Thai culture from the heart, pay special attention to cultural taboos, and adjust actively.
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2232222