【摘要】：隨著小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的蓬勃發(fā)展,小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教師需求增加,小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)問(wèn)題也開(kāi)始受到關(guān)注�，F(xiàn)階段漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)是統(tǒng)一的,缺乏針對(duì)性。筆者通過(guò)對(duì)國(guó)際文憑組織(IB)小學(xué)項(xiàng)目(PYP)漢語(yǔ)教學(xué)案例與泰國(guó)小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教師志愿者漢語(yǔ)教學(xué)案例的分析,總結(jié)了小學(xué)教師的需求,發(fā)現(xiàn)了目前培養(yǎng)方式與小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教師需求的不平衡。面對(duì)這樣的情況,筆者研究了漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)問(wèn)題與小學(xué)教師的培養(yǎng)問(wèn)題,結(jié)合二者提出了小學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教師培養(yǎng)的一些建議。
[Abstract]:With the vigorous development of Chinese teaching in primary schools, the demand of international Chinese teachers in primary schools is increasing, and the training of international Chinese teachers in primary schools has been paid more and more attention. At present, the training of Chinese teachers is unified and lacking pertinence. The author summarizes the demand of primary school teachers by analyzing the case of (PYP) Chinese teaching in (IB) primary school and the volunteer Chinese teaching case of Thailand elementary school. Found that the current training style and primary school international Chinese teachers demand imbalance. In the face of this situation, the author studies the training of Chinese teachers and primary school teachers, and puts forward some suggestions on the international Chinese teachers training in primary schools.
【學(xué)位授予單位】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：2231942