【摘要】：正《認(rèn)知語義學(xué)》(束定芳,上海外語教育出版社,2008)結(jié)合當(dāng)代認(rèn)知語言學(xué)研究的最新成果,通過英漢例證對比與分析的方式討論了詞匯化、范疇化、概念化、隱喻和轉(zhuǎn)喻以及語用推理等認(rèn)知語義學(xué)中的中心話題。該書概述了認(rèn)知語言學(xué)的主要理論,并結(jié)合實(shí)例探索認(rèn)知語言學(xué)理論在語言課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用,為語言研究者、語言教師、語言學(xué)方向的研究生等了解當(dāng)代認(rèn)知語義學(xué)提供了重要的參考資料。其中,隱喻作為在彼類事物的暗示之下感知、體驗(yàn)、想象、理解、談
[Abstract]:Positive Cognitive semantics (Shu Dingfang, Shanghai Foreign language Education Press, 2008) discusses lexicalization, categorization and conceptualization by means of comparison and analysis of English and Chinese examples, in combination with the latest achievements of contemporary cognitive linguistics. Metaphor and metonymy as well as pragmatic reasoning are central topics in cognitive semantics. The book outlines the main theories of cognitive linguistics, and explores the concrete application of cognitive linguistics theories in language classroom teaching, including language researchers and language teachers. The knowledge of contemporary cognitive semantics by graduate students in the field of linguistics provides important reference materials. Among them, metaphor is perceived, experienced, imagined, understood and discussed under the implication of other things.
【作者單位】： 江蘇科技大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：2014年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“基于語料庫的莫言文學(xué)作品中的顏色隱喻研究[14YJC740035]”
【分類號(hào)】：H030-5

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本文編號(hào)：2125813