本文選題：對外漢語 + 國俗詞語��； 參考：《鄭州大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：語言是文化的載體,是人類最重要的交際工具。人們利用語言積累知識,形成文化、認(rèn)知世界。詞匯是一種語言中所有詞和固定短語的總匯,是語言的建筑材料,它承載著一種語言的語音、語法和語義。所以說,在對外漢語教學(xué)中詞匯教學(xué)具有相當(dāng)重要的地位。國俗詞語是一種語言中反映一個民族所特有的物質(zhì)文化的詞語,是在獨特時代背景下孕育的一種語言現(xiàn)象。在其他國家的語言當(dāng)中,很難找到與國俗詞語完全對應(yīng)的詞語,因此國俗詞語也被稱為“非等值詞語”。由于不同國家、不同民族之間的政治制度、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同,因此針對不同種族的外國留學(xué)生們的對外漢語教學(xué)中,涉及到國俗詞語方面的詞匯教學(xué)就具有一定程度的困難,也理所當(dāng)然成為了對外漢語詞匯教學(xué)中的重點和難點。就目前來看,對于對外漢語國俗詞語及其教學(xué)方面的研究,盡管取得了一定程度的研究成果,可是沒有將其進行系統(tǒng)全面的整理,而且這些研究成果還沒有很好地應(yīng)用于教學(xué)中,因此在國俗詞語的教學(xué)研究方面,依然還有相當(dāng)艱巨的任務(wù)等著我們?nèi)ネ瓿伞１疚囊詽h語中的國俗詞語為研究內(nèi)容,以前人的相關(guān)理論研究成果為基礎(chǔ),對國俗詞語的定義、特點、分類以及其在對外漢語教學(xué)中的重要性進行了分析,然后對對外漢語教材《漢語教程》一、二、三冊共六本教材中的國俗詞語進行了統(tǒng)計,并具體分析了國俗詞語在課本所有生詞中所占比例以及分布特征。接著筆者針對《漢語教程》中的國俗詞語,分別對不同種類的國俗詞語提出了不同的教學(xué)方法,最后總結(jié)歸納了國俗詞語的教學(xué)原則,希望可以為對外漢語詞匯教學(xué)方面的做出自己的一點貢獻。
[Abstract]:Language is the carrier of culture and the most important communication tool. People use language to accumulate knowledge, form culture and recognize the world. Vocabulary is the sum of all words and fixed phrases in a language, and it is the building material of a language. It carries the pronunciation, grammar and semantics of a language. Therefore, vocabulary teaching plays an important role in teaching Chinese as a foreign language. Guoyu is a language which reflects a nation's unique material culture and is a language phenomenon gestated under the unique background of the times. In other countries, it is difficult to find the words that correspond to the national vulgar words, so they are also called "non-equivalent words". Because the political system, history, culture, customs and habits of different countries and nationalities are different, so foreign students of different races are taught Chinese as a foreign language. It is difficult to teach the vocabulary of Chinese as a foreign language, and it has become the focus and difficulty in the vocabulary teaching of Chinese as a foreign language. As far as the present situation is concerned, although some research results have been achieved on the study of the Chinese language as a foreign language and its teaching, it has not been systematically and comprehensively sorted out. And these research results have not been well applied in teaching, so there is still a very difficult task for us to complete. Based on the previous research results, this paper analyzes the definition, characteristics, classification and importance of the national vulgar words in the teaching of Chinese as a foreign language. Then, the author makes statistics on the national vulgar words in the first, second and third volumes of six textbooks, and analyzes the proportion and distribution of the national vulgar words in all the new words in the textbooks. Then the author puts forward different teaching methods for different kinds of Chinese vulgar words, and summarizes the teaching principles of national vulgar words. I hope to make my own contribution to the vocabulary teaching of TCFL.
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：2058558