本文選題：美國大學(xué) + 自由教育��； 參考：《外語教學(xué)理論與實踐》2017年02期

【摘要】：育人是大學(xué)的本能,是大學(xué)存在的合法性根基;理念是大學(xué)的靈魂,決定大學(xué)的品位和高度。美國大學(xué)在誕生后很長一段時間都是歐洲大學(xué)的附庸,直至20世紀(jì)初開始崛起,一路迤邐向前成為無可辯駁的執(zhí)牛耳者。這一過程清晰地體現(xiàn)在美國大學(xué)育人理念中,從最初因襲古典自由教育,到提出全人教育,再到對"全面發(fā)展"和"批判能力"的重新反思,育人理念的歷史沿革標(biāo)記美國大學(xué)的發(fā)展之路,也為我國的外語教育提供重要的參考價值。
[Abstract]:Educating people is the instinct of the university and the legal foundation of the existence of the university, and the idea is the soul of the university, which determines the taste and height of the university. American universities were a vassal of European universities for a long time until the beginning of the 20th century. This process is clearly reflected in the concept of education in American universities, from the original inheritance of classical liberal education to the introduction of holistic education, to the rethinking of "all-round development" and "critical ability". The historical evolution of the concept of education marks the development of American universities, and also provides important reference value for foreign language education in China.
【作者單位】： 西南大學(xué);
【基金】：中國高等教育學(xué)會外國留學(xué)生教育管理分會科研課題“一帶一路戰(zhàn)略背景下的國際理解課程與來華留學(xué)生文化認同研究”(2016-2017Y024)系列成果 重慶市高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究課題“書院教育傳統(tǒng)與來華留學(xué)生文化認同研究”(CQGJ 15355C)系列成果
【分類號】：G649.712;H09

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本文編號：1998615