本文選題：就是 + 輻射狀范疇　； 參考：《北京語言大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：“就是”是現(xiàn)代漢語中比較復(fù)雜的語言項目之一,在功能上涉及五大類二十八小類,其中五大類功能分別為“加強判斷”、“關(guān)聯(lián)”、“限定”、“情態(tài)”和“話語標(biāo)記”。本研究嘗試運用認(rèn)知語言學(xué)的范疇化理論(categorization)和中介語對比分析方法(CIA)等第二語言習(xí)得理論嘗試構(gòu)擬“就是”各個功能之間的關(guān)聯(lián),進(jìn)而考察留學(xué)生對該項目的習(xí)得狀況,同時也從第二語言習(xí)得的角度驗證了我們對“就是”各功能相互關(guān)聯(lián)的構(gòu)擬。本研究的現(xiàn)代漢語語料來源于北京語言大學(xué)的“現(xiàn)代漢語研究語料庫系統(tǒng)”和中央電視臺《實話實說》欄目12期錄音的轉(zhuǎn)寫文本,在語料分析的基礎(chǔ)上運用認(rèn)知語言學(xué)的范疇化理論并借鑒語法化理論對“就是”的相關(guān)研究成果構(gòu)擬了“就是”各個功能之間的關(guān)聯(lián);在中介語方面主要基于北京語言大學(xué)的“漢語中介語語料庫系統(tǒng)”和“HSK動態(tài)作文語料庫”,在對“就是”本體研究的基礎(chǔ)上結(jié)合第二語言習(xí)得的相關(guān)理論考察了留學(xué)生對其習(xí)得情況。本研究的主要結(jié)論有:(1)“就是”的各個功能是一個以“加強判斷”功能為原型的連續(xù)統(tǒng),即是一個典型的以“加強判斷”為參照的輻射狀范疇,并且各個功能與其原型的關(guān)聯(lián)程度有層次的差別。(2)留學(xué)生對“就是”各個功能的習(xí)得情況不同,“就是”的原型功能最易習(xí)得,與其原型功能關(guān)系較近的其他功能次之,與其原型功能較遠(yuǎn)的功能最不易習(xí)得。(3)不同漢語水平的留學(xué)生對“就是”功能的習(xí)得不同,隨著漢語水平的提高留學(xué)生對“就是”各功能的習(xí)得逐漸改善。(4)不同母語背景的留學(xué)生對“就是”各功能的習(xí)得情況有同有異。(5)根據(jù)上述研究成果,針對“就是”功能的復(fù)雜情況,我們認(rèn)為應(yīng)該按照“就是”各個功能的典型性和使用頻度分階段教學(xué),另外在教學(xué)中要充分考慮不同母語背景學(xué)習(xí)者習(xí)得該語言項目的特點。
[Abstract]:"namely" is one of the more complicated language items in modern Chinese, involving five categories and 28 subcategories in function, including "strengthening judgment", "relevance", "limitation", "modality" and "discourse marker" respectively. The present study attempts to construct the relationship between the various functions of the second language acquisition theory, such as categorization of Cognitive Linguistics and Contrastive Analysis of Interlanguage (CIAA), so as to investigate the acquisition status of the project by foreign students. At the same time, from the perspective of second language acquisition, we verify the construction of the "that is" function related to each other. The modern Chinese corpus of this study is derived from the "Modern Chinese Research Corpus system" of Beijing language and language University and the transposed text of 12 sound recordings from the column of CCTV's "telling the Truth". On the basis of corpus analysis, we use the categorization theory of cognitive linguistics and draw lessons from grammaticalization theory to construct the relationship between the various functions of "that is". In the aspect of interlanguage, it is mainly based on the Chinese interlanguage Corpus system and HSK dynamic composition Corpus of Beijing language and language University. On the basis of the Noumenon study, this paper investigates the acquisition of the second language acquisition by foreign students combined with the relevant theory of second language acquisition. The main conclusion of this study is that the function of "that is" is a continuum based on the function of "strengthening judgment", that is, it is a typical radiative category with the reference of "strengthening judgment". Moreover, there is a hierarchical difference between each function and its prototype. (2) the acquisition of "that is" is different, and the prototype function of "that is" is the easiest to acquire, followed by other functions which are closely related to the prototype function. Students with different levels of Chinese have different acquisition of "that is" function, rather than the function whose prototype function is far away. With the improvement of the level of Chinese, the acquisition of "that is" by foreign students gradually improves. (4) there are similarities and differences in the acquisition of "that is" among students from different native language backgrounds. (5) according to the above research results, In view of the complex situation of "that is" function, we think that it should be taught in stages according to the typicality and frequency of use of each function, and in addition, the characteristics of the acquisition of the language item by learners with different native language backgrounds should be fully considered in the teaching.
【學(xué)位授予單位】：北京語言大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

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本文編號：1945059