本文選題：國際發(fā)表 + 地緣政治��； 參考：《外語與外語教學(xué)》2017年01期

【摘要】：本文討論中國外語教學(xué)研究者在當(dāng)前國際發(fā)表的地緣政治變化中建構(gòu)何種職業(yè)身份的問題。本文認(rèn)為,當(dāng)前非英語國家學(xué)者參與國際發(fā)表存在的客觀困難總體趨于弱化,國際發(fā)表為我國外語教學(xué)研究者推進(jìn)知識創(chuàng)造、學(xué)術(shù)交流、共同構(gòu)建國際發(fā)表圈文化提供了契機(jī),為此迫切需要我國研究者職業(yè)身份的合理構(gòu)建與轉(zhuǎn)型,其中包括:1)學(xué)術(shù)研究從西方知識的搬運(yùn)與驗證向?qū)W科領(lǐng)域的批評共建轉(zhuǎn)向;2)學(xué)術(shù)寫作從單語向雙語寫作發(fā)表能力發(fā)展;3)論文評審從評判型向合作型審稿轉(zhuǎn)變,為初涉國際論文發(fā)表的學(xué)者提供實質(zhì)性審稿幫助。
[Abstract]:This paper discusses what kind of professional identity Chinese foreign language teaching researchers construct in the current international geopolitical changes. This paper holds that the objective difficulties existing in the participation of scholars from non-English-speaking countries in international publication tend to weaken, and international publication provides an opportunity for Chinese foreign language teaching researchers to promote knowledge creation, academic exchanges and jointly construct an international publishing circle culture. Therefore, there is an urgent need for the rational construction and transformation of the professional identity of Chinese researchers. This includes: 1) the shift of academic research from the transportation and verification of Western knowledge to the co-construction of criticism in the field of disciplines. (2) the change of academic writing from monolingual to bilingual writing and publishing ability 3) the transformation of paper review from critical to cooperative review of manuscripts. To provide substantive review assistance for the scholars who published the first international papers.
【作者單位】： 南京大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：H09

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本文編號：1918848