本文選題：韓國留學(xué)生 + “是……的”�。� 參考：《廣西大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：在我國對外漢語教學(xué)中,語法一直是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),尤其是一些特殊句式的使用對外國留學(xué)生來說更是難上加難。本文所考察的“是·的”這種特殊句式,在二語習(xí)得理論的指導(dǎo)下,采用統(tǒng)計(jì)學(xué)、偏誤分析、對比分析的研究方法,對北京語言文化大學(xué)HsK動態(tài)作文中有關(guān)韓國留學(xué)生“是……的”句式的使用進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、對比和分析,旨在得出韓國學(xué)生關(guān)于“是……的”句式的習(xí)得順序的同時(shí)進(jìn)一步對他們所出現(xiàn)的偏誤類型、原因做一個(gè)全方位的考察。本文共分為五章。第一章緒論主要介紹了選題緣由及其研究意義,介紹目前學(xué)者關(guān)于‘是……的”句式的研究現(xiàn)狀。同時(shí),在本章我們也確定了語料來源和研究范圍。第二章主要描述了韓國留學(xué)生關(guān)于“是……的”句式的一個(gè)習(xí)得情況,并按照“正確使用相對頻率法”和“正確使用頻率法”對韓國留學(xué)生“是·的”句的下位句式的習(xí)得順序進(jìn)行擬構(gòu)。并采用統(tǒng)計(jì)學(xué)上的方法進(jìn)行驗(yàn)證,確定最終習(xí)得順序。第三章主要考察了韓國留學(xué)生“是……的”順序的影響因素,并對其偏誤語料做了簡單分析。第四章就上述的影響因素提出了一些行之有效的建議。第五章主要是總結(jié)全文,并就本文所存在的不足做了幾點(diǎn)簡短的說明。
[Abstract]:In the teaching of Chinese as a foreign language, grammar has always been the difficulty and focus of teaching, especially the use of some special sentence patterns is even more difficult for foreign students. Under the guidance of the theory of second language acquisition, the special sentence pattern of "yes" is studied in this paper. Under the guidance of the theory of second language acquisition, the research methods of statistics, error analysis and contrast analysis are used to study the Korean students in the dynamic composition of HsK of Beijing University of language and Culture. The use of "sentence patterns" is statistically, contrasted and analyzed in order to arrive at Korean students about "yes." At the same time, the acquisition order of sentence patterns and the causes of their errors are further investigated. This paper is divided into five chapters. The first chapter introduces the reason of choosing this topic and its significance. The present situation of the study of sentence structure in At the same time, in this chapter, we also determine the source of the corpus and the scope of research. The second chapter mainly describes the Korean students about "yes." The acquisition of "sentence pattern", and the acquisition order of the sentence of "the correct use of relative frequency" and "correct use of frequency" in the sentence of "Yimai" of Korean students is constructed according to the "correct use of relative frequency method" and "correct use of frequency method". The final acquisition order is confirmed by statistical method. The third chapter mainly investigates the Korean students. The influence factors of order and its error data are analyzed briefly. The fourth chapter puts forward some effective suggestions on the above factors. The fifth chapter is a summary of the full text, and the shortcomings of this paper to make a few brief explanation.
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1880138