發(fā)布時(shí)間：2018-05-05 23:58

  本文選題：自造詞 + 加合　； 參考：《語(yǔ)言文字應(yīng)用》2016年02期

【摘要】：本文基于漢語(yǔ)兒童自發(fā)語(yǔ)料中的自造詞,指出兒童造詞的策略主要有加合、類(lèi)比和復(fù)合,不同策略反映了兒童詞法意識(shí)的發(fā)展。加合僅反映組合意識(shí)的發(fā)展,類(lèi)比說(shuō)明兒童具備了分解復(fù)合詞的意識(shí),復(fù)合造詞則說(shuō)明兒童具備一定的詞法結(jié)構(gòu)意識(shí),從而實(shí)現(xiàn)構(gòu)詞成分的意義融合。本文還統(tǒng)計(jì)了個(gè)案兒童在不同年齡段使用不同造詞策略所造的詞語(yǔ),推斷造詞策略和詞法意識(shí)發(fā)展的順序。
[Abstract]:Based on the self-made words in Chinese children's spontaneous corpus, this paper points out that the strategies of children's word-making are mainly additive, analogous and compound, and different strategies reflect the development of children's lexical consciousness. Addition and combination only reflect the development of combinational consciousness, analogy shows that children have the consciousness of decomposing compound words, and compound words show that children have a certain sense of lexical structure, thus realizing the meaning fusion of word-formation elements. In addition, the author also counted the words coined by using different word-forming strategies in different age groups, and inferred the order of word-forming strategies and lexical consciousness development.
【作者單位】： 教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所;
【基金】：國(guó)家留學(xué)基金委訪學(xué)基金資助
【分類(lèi)號(hào)】：H193.1

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