本文選題：漢語(yǔ)教學(xué) + 課堂管理��； 參考：《華中師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：尼泊爾的漢語(yǔ)教學(xué)在取得成績(jī)的同時(shí),也有諸多問題逐漸顯現(xiàn)。其中,漢語(yǔ)課堂管理就是比較突出的問題之一。本文通過問卷調(diào)查、教師訪談、課堂觀察等方法就尼泊爾加德滿都地區(qū)漢語(yǔ)課堂管理的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并對(duì)獲取的信息進(jìn)行分析研究,同時(shí)參考其他學(xué)者、同行有關(guān)泰國(guó)課堂管理的研究成果,對(duì)尼泊爾漢語(yǔ)課堂管理提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議。本文分為五章,第一章為引言,主要對(duì)課堂管理的相關(guān)理論與本文的研究對(duì)象和研究現(xiàn)狀、研究方法和研究意義進(jìn)行論述。第二章是以尼泊爾加德滿都地區(qū)漢語(yǔ)課堂管理情況為主要內(nèi)容的針對(duì)教師和學(xué)生的兩套問卷調(diào)查結(jié)果分析。第三章分析尼泊爾加德滿都地區(qū)漢語(yǔ)課堂管理的優(yōu)勢(shì)和不足,并對(duì)不足的主客觀原因進(jìn)行探討。第四章將泰國(guó)和尼泊爾漢語(yǔ)課堂管理的情況進(jìn)行對(duì)比,獲得一些啟發(fā),進(jìn)而從不同方面對(duì)改善尼泊爾漢語(yǔ)課堂管理效果提出一些有針對(duì)性的建議。第五章對(duì)本文的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并反思文章寫作的不足。
[Abstract]:The Chinese teaching at the same time, there are many problems gradually. Among them, one of the Chinese classroom management is a prominent problem. This article through the questionnaire survey, interview, classroom observation and other methods to conduct a survey of the current situation of Chinese classroom management of Nepal in Kathmandu area, and to analyze the obtained information and reference other scholars, peer on Thailand classroom management research on Nepal's Chinese classroom management put forward some suggestions for improvement. This paper is divided into five chapters, the first chapter is the introduction, the main object of study related theory of classroom management and the research status, research methods and research significance are discussed. The second chapter is to Chinese classroom management of Nepal in Kathmandu area as the main content for the teachers and the students of the two sets of questionnaire survey analysis. The third chapter Chinese classroom management of Nepal Kathmandu area advantages and disadvantages, and the lack of subjective and objective reasons are discussed. The fourth chapter compares Thailand and Nepal Chinese classroom management, get some inspiration from different aspects, and then improve the Nepal Chinese classroom management effect and put forward some corresponding suggestions. The main contents of the fifth chapter this paper summarizes the problems and reflection of the writing of the article.

【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 鄒學(xué)娥;;尼泊爾漢語(yǔ)教育現(xiàn)狀分析[J];國(guó)際漢語(yǔ)教育;2014年02期

2 陳麗;田沖;;尼泊爾私立學(xué)校漢語(yǔ)課程設(shè)置——以加德滿都谷地私立學(xué)校為例[J];齊齊哈爾師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2013年04期

3 楊靜林;;管窺美國(guó)小學(xué)課堂管理文化[J];海外英語(yǔ);2012年02期

4 歐俊瑛;金玉梅;;新教師課堂管理的困惑與策略[J];新課程研究(下旬刊);2010年05期

5 張玉琴;李美華;顧玲玲;;構(gòu)建和諧課堂心理環(huán)境:一種生態(tài)學(xué)分析[J];宜賓學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

6 朱志平;;對(duì)尼泊爾中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的考察[J];海外華文教育;2005年03期

7 黃曉穎;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課堂組織管理藝術(shù)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

8 方雙虎;論課堂心理氣氛及其營(yíng)造[J];教育科學(xué)研究;2002年10期

9 劉家訪;課堂管理理論研究述評(píng)[J];課程.教材.教法;2002年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 尹雪雪;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中有關(guān)課堂管理的研究探析[A];第七屆北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生論壇文集[C];2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 劉家訪;有效課堂管理行為研究[D];西南師范大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊倩;針對(duì)泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)課堂問題行為的案例分析與研究[D];西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2016年

2 周建楠;美國(guó)小學(xué)課堂紀(jì)律管理研究[D];渤海大學(xué);2016年

3 王俊英;尼泊爾漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析[D];蘇州大學(xué);2016年

4 王昕驊;柬埔寨實(shí)居省華校課堂管理調(diào)查研究[D];云南大學(xué);2016年

5 李曉嬌;初級(jí)階段哈薩克斯坦留學(xué)生課堂管理淺析[D];陜西師范大學(xué);2015年

6 方佩玉;泰國(guó)初中生漢語(yǔ)課堂問題行為調(diào)查及成因探究[D];山東大學(xué);2015年

7 竇子建;尼泊爾初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐報(bào)告[D];西北師范大學(xué);2015年

8 劉靜;泰國(guó)中學(xué)生漢語(yǔ)課堂問題行為成因分析及應(yīng)對(duì)策略[D];四川師范大學(xué);2015年

9 蘇華;泰國(guó)頌德中學(xué)漢語(yǔ)課堂活動(dòng)實(shí)踐與思考[D];南京師范大學(xué);2015年

10 康玉平;中學(xué)生對(duì)外漢語(yǔ)課堂問題行為案例分析[D];中山大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1749810