本文選題：布隆迪　切入點：語音偏誤　出處：《渤海大學》2016年碩士論文

【摘要】：語音是學好一門語言的基礎。漢語學習者的母語和漢語教師的教學方法等都會影響到學習者目的語語音的掌握。布隆迪語言環(huán)境復雜,布隆迪學生學習漢語時容易受到母語基隆迪語和官方語言法語的影響,學習漢語語音的過程中出現的問題較多。語音聽辨測試和錄音測試相結合的方法,能從“聽”和“說”兩方面發(fā)現布隆迪學生漢語語音學習中的問題。測試結果顯示,在整個學習過程中,布隆迪學生聲母偏誤主要集中于舌尖前音、舌尖后音和舌面前音;韻母偏誤主要集中于帶鼻音韻尾韻母;聲調偏誤主要集中于陽平和去聲,總體呈現“陽平上不去,去聲下不來”的特點。在中介語理論、對比分析理論和偏誤分析理論的基礎上,將漢語語音系統(tǒng)分別同基隆迪語及法語語音系統(tǒng)進行了對比分析,分析結果顯示,學生聲母、韻母和聲調產生偏誤的原因主要是基隆迪語和法語語音知識負遷移、漢語語音知識負遷移、不恰當的訓練方式等。根據分析結果,結合日常教學經驗,針對布隆迪學生出現偏誤較多的聲母、韻母和聲調,漢語教師可以采取將漢語語音系統(tǒng)和基隆迪語語音系統(tǒng)、漢語語音系統(tǒng)和法語語音系統(tǒng)進行對比的教學方法進行教學,也可以借助手勢或者圖例等直觀的教學方法進行教學。
[Abstract]:Pronunciation is the basis of learning a language well.Chinese learners' mother tongue and Chinese teachers' teaching methods will affect learners' mastery of target language pronunciation.The language environment of Burundi is complex, and Burundian students are vulnerable to the influence of their mother tongue Kirundi and official language French when learning Chinese, and there are many problems in the process of learning Chinese phonetics.By combining the phonetic listening test with the recording test, the problems in the Chinese phonetic learning of Burundian students can be found from the aspects of "listening" and "speaking".The test results show that in the whole learning process, the initial errors of the Burundian students are mainly concentrated in the front of the tongue, the back of the tongue and the front of the tongue; the errors of the vowels are mainly concentrated in the final vowels with nasal sounds; and the errors in tone are mainly concentrated in Yangping and desonant.As a whole, "Yang Ping does not go, go down the sound can not come" characteristics.On the basis of interlanguage theory, contrastive analysis theory and error analysis theory, Chinese phonetic system is compared with Kirundi and French phonetic system.The main reasons for the errors in vowels and tones are the negative transfer of Kirundi and French phonetic knowledge, the negative transfer of Chinese phonetic knowledge and inappropriate training methods.According to the results of the analysis and the daily teaching experience, Chinese teachers can adopt the Chinese phonetic system and the Kirundi phonetic system in view of the frequent errors in the initials, vowels and tones of the students in Burundi.The Chinese phonetic system and the French phonetic system carry on the contrast teaching method, also may use the gesture or the legend and so on intuitive teaching method to carry on the teaching.
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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本文編號：1714562