發(fā)布時間：2018-04-03 02:22

  本文選題：對外漢語教學(xué)　切入點：文化詞　出處：《廣州大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：語言是文化的載體,如何將語言和文化有效結(jié)合,是新時期下對外漢語教學(xué)研究的重要任務(wù)之一。文化詞不同于其他詞匯,它在作為語言要素的同時,還包涵了民族獨特的文化涵義,是民族文化的直觀體現(xiàn)。所以對外漢語中文化詞的教學(xué),不僅是語言的教學(xué)也是文化的教學(xué)。教材是教學(xué)的主要依據(jù),特別是對于那些重視文化教學(xué)的語言教材而言,其中承載了大量的文化詞,要想更好地讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到這些文化詞,就要對教材中的文化詞進(jìn)行合理編排。只有合理編排,才能方便教師在教學(xué)中有效地將語言教學(xué)與文化教學(xué)相融合,從而全面提升學(xué)習(xí)者的語言能力和文化水平。目前學(xué)界針對對外漢語教材文化詞的編排研究還不夠充分,本文擬以《環(huán)球漢語—漢語和中國文化》學(xué)生用書中的文化詞為研究對象,嘗試對對對外漢語教材文化詞的編排等問題進(jìn)行一定的探討。論文分為五個部分。第一部分是緒論,界定了本文所指的文化詞的內(nèi)涵,闡述了文化詞的分類方法,簡要介紹了《環(huán)球漢語—漢語和中國文化》的編寫團(tuán)隊、編寫目的和主要內(nèi)容,綜述了對外漢語教材中文化詞編寫研究的現(xiàn)狀,介紹了本文的研究方法。第二部分對《環(huán)球漢語——漢語和中國文化》學(xué)生用書中的文化詞進(jìn)行了統(tǒng)計,并與《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分(國家標(biāo)準(zhǔn)·應(yīng)用解讀本)》進(jìn)行對比,概括了該教材在文化詞選擇編排方面的特點,并指出其不足之處。第三部分對《環(huán)球漢語—漢語和中國文化》學(xué)生用書中文化詞的呈現(xiàn)方式進(jìn)行了考察分析。第四部分對對外漢語教材文化詞編寫以及教學(xué)提出了相關(guān)建議。第五部分總結(jié)了本文的主要發(fā)現(xiàn),并指出論文的不足。
[Abstract]:Language is the carrier of culture. How to combine language and culture effectively is an important Ren Wuzhi in teaching and studying Chinese as a foreign language in the new period.Cultural words are different from other words, as language elements, it also contains the unique cultural meaning of the nation, which is an intuitive embodiment of national culture.Therefore, the teaching of cultural words in TCFL is not only the teaching of language but also the teaching of culture.Teaching materials are the main basis for teaching, especially for those language teaching materials that attach importance to cultural teaching, which carries a large number of cultural words, in order to better enable learners to learn these cultural words.Must carry on the reasonable arrangement to the cultural word in the textbook.Only by reasonable arrangement can it be convenient for teachers to integrate language teaching and culture teaching effectively and to improve learners' language ability and cultural level.At present, there is not enough research on the arrangement of cultural words in textbooks for Chinese as a foreign language. This paper intends to take the cultural words in the students' books "Global Chinese-Chinese and Chinese Culture" as the object of study.This paper tries to discuss the arrangement of cultural words in Chinese teaching materials as a foreign language.The paper is divided into five parts.The first part is the introduction, which defines the connotation of the cultural words referred to in this paper, expounds the classification method of the cultural words, briefly introduces the writing team, the purpose and the main content of "Global Chinese-Chinese and Chinese Culture".This paper summarizes the present situation of the research on the compiling of cultural words in the teaching materials of Chinese as a foreign language, and introduces the research methods of this paper.In the second part, the author makes a statistical analysis of the cultural words in the "Universal Chinese-Chinese and Chinese Culture" books, and compares them with "Classification of syllabic Chinese words used in Chinese International Education (interpretation of National Standards)."This paper summarizes the characteristics of the textbook in the choice and arrangement of cultural words, and points out its shortcomings.The third part analyzes the presentation of cultural words in Universal Chinese-Chinese and Chinese Culture.In the fourth part, the author puts forward some suggestions on the compilation and teaching of cultural words in the teaching materials of Chinese as a foreign language.The fifth part summarizes the main findings and points out the shortcomings of the paper.
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：H195.4

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本文編號：1703202