本文選題：口譯過程　切入點：認(rèn)知心理模型　出處：《教育評論》2017年05期

【摘要】：文章以釋意理論與口譯過程的兩階段解讀為基礎(chǔ),以一般言語理解與言語產(chǎn)出為參考,分析口譯過程的源語理解與譯語表達(dá),闡釋口譯過程認(rèn)知心理模型"M"Model,即"口譯過程=口譯理解(語音知覺、詞語識別、句法加工、語義表征與語篇理解)+口譯表達(dá)(信息概念形成、思想言語轉(zhuǎn)換、言語形式生成、言語產(chǎn)出監(jiān)控)"。
[Abstract]:Based on the interpretation theory and the two-stage interpretation of the interpreting process, this paper analyzes the source language understanding and the target language expression of the interpreting process, taking the general speech comprehension and the speech output as the reference. The cognitive psychological model "M" model of interpreting process is "interpreting process = interpretation comprehension (phonetic perception, word recognition, syntactic processing, semantic representation and text understanding)" interpretation expression (information concept formation, ideological-speech transformation, speech form generation). Monitoring of speech output).
【作者單位】： 北京理工大學(xué)珠海學(xué)院;
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度項目“創(chuàng)新應(yīng)用型英語人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)模式”(編號2012JK001)的階段性研究成果
【分類號】：H059

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本文編號：1654569