本文選題：中方教師　切入點：海外本土教師　出處：《華文教學與研究》2015年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：為了解海內(nèi)外不同教學環(huán)境和專兼職不同崗位的漢語教師在課堂上使用語音教學策略的差異性,編制了一套語音教學策略量表,調(diào)查了海外孔子學院中方教師、海外本土教師、國內(nèi)專職教師和國內(nèi)高校外聘教師這四類共241位教師的教學現(xiàn)狀。統(tǒng)計結(jié)果顯示,國內(nèi)專職教師比其他三組教師更擅長使用六類語音教學策略。四類教師對"半三聲教學""語調(diào)教學"和"鼓勵學生自己糾錯"等項目都沒有給予足夠重視。
[Abstract]:In order to understand the differences of phonetic teaching strategies used by Chinese teachers at home and abroad in different teaching environments and part-time posts, a set of phonetic teaching strategies scale was developed to investigate Chinese teachers in overseas Confucius Institutes and local teachers in overseas countries. The present teaching situation of 241 teachers in the four categories of full-time teachers and external teachers in domestic colleges and universities. The domestic full-time teachers are better at using six kinds of phonetic teaching strategies than the other three groups of teachers, and the four types of teachers have not paid enough attention to the items of "semi-three-tone teaching" "intonation teaching" and "encouraging students to correct their own errors".
【作者單位】： 北京語言大學漢語進修學院;
【基金】：北京語言大學項目“不同環(huán)境、崗位、成長階段中漢語教師語音教學策略的比較研究”(13YBG12)
【分類號】：H195

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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4 唐，

本文編號：1571856