本文關(guān)鍵詞： 書(shū)寫(xiě)偏誤 偏誤類(lèi)型 偏誤原因 應(yīng)對(duì)策略　出處：《蘇州大學(xué)》2016年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：漢字教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。對(duì)于母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)漢字的時(shí)往往會(huì)在書(shū)寫(xiě)上出現(xiàn)偏誤,這些書(shū)寫(xiě)偏誤普遍存在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有一定的普遍性和規(guī)律性。本文根據(jù)收集到的菲律賓華校學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)出現(xiàn)的偏誤材料,從漢字的筆畫(huà)、部件和整字三個(gè)層面分析出了菲律賓華校學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)常見(jiàn)的偏誤類(lèi)型。其中筆畫(huà)偏誤分為筆順偏誤、筆形偏誤和筆際關(guān)系偏誤;部件偏誤分為部件的改換、部件的增加和減損以及鏡像變位;整字偏誤分為別字、形近字糅合和(半)繁體字。本文對(duì)各種偏誤類(lèi)型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn),菲律賓華校學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)部件偏誤出現(xiàn)的比率最大,其次是筆畫(huà)偏誤,整字偏誤出現(xiàn)的比率最小,這符合華校學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的實(shí)際情況和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。本文進(jìn)而從學(xué)生、教師、教材、漢字和現(xiàn)代科技這五個(gè)角度分析了菲律賓華校學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)偏誤出現(xiàn)的原因,并對(duì)每一種偏誤類(lèi)型提出了應(yīng)對(duì)策略,同時(shí)對(duì)菲律賓華校的漢字教學(xué)也提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。
[Abstract]:Chinese character teaching is an important part of teaching Chinese as a foreign language. There is a certain universality and regularity. According to the errors in the Chinese character writing of the Chinese students in the Philippines, this paper starts with the stroke of the Chinese characters. The common types of errors in the writing of Philippine Chinese students are analyzed from the three levels of parts and whole characters, in which stroke errors are divided into three categories: stroke error, stroke error and pen error, and component error is divided into parts replacement. The increase and loss of parts and image distortion; the whole character error is divided into other characters, the form near character blend and (half) complex character. The statistical analysis of various types of errors found in this paper, Chinese students in Philippine school have the largest proportion of component errors in writing Chinese characters, followed by stroke errors, and the smallest percentage of whole character errors, which is in line with the actual situation and writing law of Chinese characters written by Chinese students in Chinese schools. In this paper, the author analyzes the causes of Chinese character errors in Philippine Chinese school students from the perspectives of teaching materials, Chinese characters and modern science and technology, and puts forward some countermeasures for each type of errors. At the same time, it also puts forward the corresponding teaching suggestion to the Chinese character teaching of the Philippine Chinese school.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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