本文關(guān)鍵詞：審美接受與主持人語言藝術(shù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　摘要：隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的審美觀念也漸漸提高，審美需求也向多樣化、個性化的方向發(fā)展。廣播電視事業(yè)快速的發(fā)展，使人們對廣播電視節(jié)目的選擇更具自主性，主持人做為廣電節(jié)目的“門面”要根據(jù)受眾群體的不同、受眾審美不同對自身語言藝術(shù)的審美進(jìn)行調(diào)整。本文通過對審美接受與主持人語言藝術(shù)的研究，總結(jié)受眾對語言藝術(shù)審美接受特點，，以期提高主持人語言藝術(shù)審美創(chuàng)作水平以滿足觀眾呈現(xiàn)的日益多元化的視聽需求，促進(jìn)電視節(jié)目健康有序發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：主持人；語言藝術(shù)；審美接受

　　隨著我國廣播電視事業(yè)的高速發(fā)展，我國人民大眾的審美需求水平也在不斷提高。同時，隨著不同電視臺之間的激烈競爭，作為受眾的人們的地位就不斷得到提高。由此，為了提高自己的競爭力，各個電臺都使出渾身解數(shù)，以滿足人們的審美需求，從而提高自己的經(jīng)濟(jì)效益。本文以對不同階段的審美接受與主持人語言藝術(shù)的特點進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，希望能對專業(yè)人員提供一些借鑒和幫助。

　　一、研究審美接受對主持人語言的重要性

　　隨著廣播電視事業(yè)的快速發(fā)展，電視節(jié)目主持人的語言表達(dá)格局已經(jīng)逐步發(fā)展為多樣化。主持人的語言藝術(shù)和觀眾的審美接受也是一樣的。一直以來，很多人都會覺得觀眾只是被動的接受主持人的主持活動，而事實卻恰恰相反，如果主持人的整個主持過程沒有觀眾的審美接受，那么主持的過程就是毫無意義的。同時，不同年代，不同地域的人們的審美接受也是不一樣的，所以研究大眾的審美取向?qū)χ鞒秩说恼Z言藝術(shù)具有非常重要的意義。

　　二、觀眾不同階段的審美接受與主持人語言藝術(shù)的特點

　�。ㄒ唬┦鼙妼徝莱跫夒A段：清

　　觀眾審美初級階段即接受主持人語言藝術(shù)審美的基礎(chǔ)層面�！扒濉眲t是主持人語言藝術(shù)審美滿足觀眾審美感知基本條件，也就是主持人語言須滿足觀眾聽覺上清晰、準(zhǔn)確的基本審美需要。這就要求主持人語言藝術(shù)要實現(xiàn)規(guī)范美、聲音美。

　　1.規(guī)范美。俗話說“主持人只要普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，即使其他素質(zhì)再好，也不能算是優(yōu)秀的主持人�！敝鞒秩苏Z言應(yīng)具有規(guī)范性以便于更加清晰地向觀眾傳達(dá)表達(dá)的思想。所以，為了滿足受眾群體對主持人語言藝術(shù)審美接受主持人語言必須做到規(guī)范美。

　　2.聲音美。聲音美不僅單純的要求聲音豐富、柔和、生動，更要求主持人在不同的語境準(zhǔn)確的向觀眾表達(dá)思想，比如，在表達(dá)悲痛情感時聲音要緩慢、低沉，在表達(dá)喜悅的情感時聲音要高亢富有動感、在表達(dá)憤怒的情感時，聲音要抑揚頓挫。

　�。ǘ┦鼙妼徝乐屑夒A段：懂

　　所謂受眾審美中級階段懂的特點，其實就是讓觀眾能明白主持人的意思。我們知道主持人對語言進(jìn)行的再創(chuàng)造，并不是想到什么就說什么，而是主持人有感于心，而又優(yōu)美地述諸于口，所以，這就自然對主持人的專業(yè)水平有了更高的要求，主持人在日常的工作中要運用科學(xué)的訓(xùn)練方法進(jìn)行自己語言藝術(shù)的提升，具體方法如下：

　　1.內(nèi)部技術(shù)美。主持人的內(nèi)部技術(shù)的如何主要體現(xiàn)在主持人能否激起自身情景再現(xiàn)以及表達(dá)愿望，同時，主持人能否正確無誤的表達(dá)出來，是否有一定的語言組織能力。這些都是主持人內(nèi)部技術(shù)水平的體現(xiàn)。而觀眾在主持人進(jìn)行主持的過程中，需要將語言的形象感表達(dá)出來，這樣可以將觀眾引入自己的語言藝術(shù)的想象空間，使得觀眾身臨其境，比如，主持人語言中的空間、時間、人物形象、情感色彩以及景物畫面等，都會在主持人和觀眾的腦海中不斷浮現(xiàn)，進(jìn)而產(chǎn)生感情的共鳴，這就是主持人的魅力所在。

　　2.外部技術(shù)美。所謂的外部技術(shù)美，其實指的就是主持人的發(fā)聲技巧，比如；語氣、停頓、節(jié)奏、重音等，它們都是服務(wù)于主持人的語言表達(dá)。主持人的外部技巧可以說是主持人進(jìn)行語言二次創(chuàng)作的最終呈現(xiàn)。觀眾內(nèi)心的感情色彩再豐富，也要主持人用他的語言激發(fā)出來，只有主持人的外部技巧非常嫻熟，才能為觀眾和自己產(chǎn)生情感上的共鳴奠定良好的基礎(chǔ)。

　�。ㄈ┦鼙妼徝栏呒夒A段：美

　　受眾審美高級階段，就是主持人語言藝術(shù)滿足了觀眾精神的心理需要，從而是觀眾獲得了美的享受。

　　1.真實美。從上文的敘述，我們不難發(fā)現(xiàn)，觀眾的心理感受是任何技巧都無法對其進(jìn)行欺騙的。所以，除了主持人的語言技巧，主持人的文化內(nèi)涵、道德涵養(yǎng)才是促使觀眾產(chǎn)生更多共鳴和審美意義。比如，主持人在敘述一件事的時候，雖然聽上去合情合理，但是卻官話套話連篇，這樣就無法拉近主持人和觀眾心里的距離，所以，主持人要注重語言藝術(shù)的真實，使觀眾感受到真實的語言美。

　　2.意境美。眾所周知，主持人語言可以讓觀眾產(chǎn)生聯(lián)想，所以主持人在主持的過程中應(yīng)注意氛圍的營造，把觀眾引入自己所表達(dá)的意境里，使他們感同身受，仿佛身臨其境。

　　三、結(jié)語

　　總而言之，觀眾的審美接受程度對主持人的語言藝術(shù)有著非常大的影響。無論是觀眾對主持人語言藝術(shù)的審美接受，還是主持人為了迎合觀眾的審美接受而進(jìn)行的語言藝術(shù)的創(chuàng)作，都不可能一帆風(fēng)順的，因為，隨著時間、地點的變化，觀眾的審美接受也在變化，所以，對觀眾的審美接受的研究將是一個永恒的話題。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]陳淼.桂林的山水[J].作文周刊(小學(xué)四年級版)，2013，34.

　　[2]高軍，杜學(xué)文．“語同音”與人權(quán)保障：對憲法“國家推廣全國通用的普通話”條款的法理思考[J].延邊大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2009，06.

　　[3]姜燕.語音韻律與生命律動的異質(zhì)同構(gòu)——漢語口語的格式塔美學(xué)解析[J].東岳論叢，2011，04.

　　文/郝麗娜

  本文關(guān)鍵詞：審美接受與主持人語言藝術(shù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。