本文關(guān)鍵詞：語言測試的公平性檢驗框架　出處：《現(xiàn)代外語》2016年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 公平性 公平性檢驗 公正性 效度 語言測試

【摘要】：本文參照BachmanPalmer(2010)的語言測評使用論證理論,提出了語言測試公平性檢驗框架。我們認為,基于技術(shù)屬性和社會屬性,公平性可以分為"測量公平性"和"社會公平性"兩部分,前者是效度的一部分,其檢驗屬于開發(fā)者的效度驗證;后者是社會問題,其檢驗應(yīng)由測試使用者負責(zé)。本框架厘清了公平性與效度的關(guān)系,明確了公平性檢驗的具體步驟、操作化研究問題以及公平性檢驗的主體,適用于大規(guī)模、高風(fēng)險語言測試的公平性檢驗,也可以供教育測量的其它領(lǐng)域借鑒。
[Abstract]:Referring to Bachman Palmerin2010's theory of language evaluation and demonstration, this paper puts forward a framework for the fairness of language testing. We believe that it is based on the technical and social attributes. Fairness can be divided into two parts: "measuring fairness" and "social fairness". The former is a part of validity, and its test belongs to the validity verification of developers. This framework clarifies the relationship between fairness and validity, clarifies the specific steps of fairness testing, operational research problems and the subject of fairness testing. It is suitable for the fairness test of large scale and high risk language testing, and can also be used for reference in other fields of educational measurement.
【作者單位】： 南方醫(yī)科大學(xué);
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“中國外語改革與發(fā)展研究”(15JZD048)資助
【分類號】：H08
【正文快照】： 1.引言公平性(fairness)1是語言測試的黃金法則,“這既是語言測試的出發(fā)點,也是語言測試的最后目標”(桂詩春2011:6)。早在20世紀60年代末公平性問題就引起了教育評估領(lǐng)域的重視(Angoff 1993),《教育測量》(Brennan 2006)和《教育與心理測試標準》(2下簡稱《標準》)(2014)均開

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本文編號：1362539