本文關(guān)鍵詞：方言經(jīng)驗(yàn)對兒童句法意識發(fā)展的影響　出處：《外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：雙語經(jīng)驗(yàn)一般被認(rèn)為可以促進(jìn)兒童的元語言意識發(fā)展,但以方言-普通話雙語兒童為對象的研究發(fā)現(xiàn),方言-普通話雙語經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谠Z言意識的不同層面產(chǎn)生不同的雙語效應(yīng),即與普通話單語者相比,方言-普通話雙語兒童在元語言意識的某些層面會出現(xiàn)優(yōu)勢,但在另外一些層面卻出現(xiàn)劣勢。為了更全面地揭示元語言意識發(fā)展中的雙語效應(yīng),此類研究發(fā)現(xiàn)的可及性仍需進(jìn)一步驗(yàn)證。本研究從句法意識出發(fā),對196名方言-普通話雙語兒童和117名普通話單語兒童進(jìn)行了對比研究,結(jié)果顯示前者的句法意識(知識層面)在大班至二年級階段表現(xiàn)不如后者。此結(jié)果與此前同類研究局部一致,為更深入理解元語言意識發(fā)展中的雙語效應(yīng)提供了更全面的證據(jù)。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：國家社科基金一般項目“方言兒童的元語言意識及其雙語效應(yīng)和遷移”(編號:09BYY021) 福建省社會科學(xué)規(guī)劃項目“普通話的方音消解與方言語音變異”(編號:2008B2020)
【分類號】：H193.1
【正文快照】： 1.引言一個普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為,熟練而平衡的雙語經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)兒童的元語言意識發(fā)展。然而,近年來多項相關(guān)研究(Chen et al 2013;李榮寶等2011;吳菡菱、李榮寶2014)卻發(fā)現(xiàn)方言-普通話雙語經(jīng)驗(yàn)一方面能促進(jìn)方言-普通話雙語兒童(以下簡稱方言兒童)詞匯替代能力的發(fā)展,但另一方面卻影響

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本文編號：1312602