本文關(guān)鍵詞：吉爾吉斯斯坦留學生習得副詞“還、又、再”重復義偏誤研究

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【摘要】：現(xiàn)代漢語中擁有大量的副詞,絕大多數(shù)的副詞用法都相當靈活,且在語法中的作用舉足輕重,不論是在現(xiàn)代漢語研究中,還是在漢語作為第二語言教學中,副詞因其復雜的義項、靈活多變的用法都作為重要的語法點。留學生在學習漢語副詞“還、又、再”時,往往會因為語氣、語境的不同而把握不準這些副詞的實際用法,并且這三個副詞的意義及用法有相近之處,在使用過程中極易發(fā)生混淆誤用的情況,在吉爾吉斯語和俄語中雖然有表達此三個副詞的詞語及語法,但三者之間卻又不是一一對應(yīng)的關(guān)系,這給吉爾吉斯斯坦留學生的漢語學習造成了很大的困擾。目前國內(nèi)關(guān)于副詞“還、又、再”的研究多集中在本體研究上,在對外漢語教學方面的相關(guān)研究其對象也多為韓國、日本、越南等國家的留學生,針對吉爾吉斯斯坦留學生的相關(guān)研究比較少見,故本文是針對吉爾吉斯斯坦留學生的漢語副詞“還、又、再”情況展開的研究。本文主要分為五個部分,第一部分是緒論,包括選題緣由、研究目的、研究意義、研究對象、研究方法、語料來源和理論基礎(chǔ),并對前人的相關(guān)研究進行概述;第二部分是將漢語副詞“還、又、再”的意義及用法,并與吉爾吉斯語、俄語中的相關(guān)用法進行對比分析;第三部分主要考察了吉爾吉斯斯坦留學生習得漢語副詞“還、又、再”的情況,通過收集吉爾吉斯斯坦留學生的作業(yè)、考試中作文的偏誤語料,并發(fā)放測試卷整理出留學生在使用“還、又、再”出現(xiàn)的偏誤類型,進而進行偏誤分析;第四部分主要探討了影響吉爾吉斯斯坦留學生產(chǎn)生偏誤的因素;第五部分是結(jié)語,針對吉爾吉斯斯坦留學生學習漢語副詞的特征提出了相關(guān)教學建議。
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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本文編號：1306189