本文關(guān)鍵詞：外語(yǔ)教學(xué)研究中的敘事研究拓展——《語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)研究中的敘事探究》述評(píng)

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【摘要】：近二三十年,國(guó)內(nèi)外對(duì)敘事教學(xué)的研究不斷發(fā)展,教學(xué)模式和研究方法得到不斷的補(bǔ)充和完善。2014年Routledge出版的二語(yǔ)習(xí)得研究系列叢書(shū)之一《語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)研究中的敘事探究》,把敘事作為數(shù)據(jù)或是呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果的一種方式去研究,采用多種資料和數(shù)據(jù)的收集、分析方法,對(duì)敘事研究和敘事教學(xué)進(jìn)行整體性探究。
【作者單位】： 海南醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)部;
【基金】：海南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題“中國(guó)高校教師資格證制度效應(yīng)初探”(課題編號(hào):QJY125038)研究成果之一
【分類號(hào)】：H09-5
【正文快照】： 1.外語(yǔ)教學(xué)研究的敘事轉(zhuǎn)向20世紀(jì)60年代,敘事學(xué)在西方興起,最初僅限于文學(xué)領(lǐng)域。經(jīng)典敘事學(xué)從結(jié)構(gòu)主義出發(fā),多從文本自身的結(jié)構(gòu)著手;后經(jīng)典敘事特別是認(rèn)知敘事學(xué)超越了結(jié)構(gòu)主義的范式,轉(zhuǎn)向從語(yǔ)境角度研究敘事結(jié)構(gòu)的多維度和多模式的意義理解(李勇忠2015:15)。到了20世紀(jì)80年敘

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李春華;;“正遷移”在“求職信”教學(xué)中的敘事研究[J];職業(yè)教育(下旬刊);2014年04期

2 張歡;;廣義文字學(xué)視野下的符號(hào)敘事研究——以徐冰《地書(shū)》為例[J];西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年04期

3 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1241811