本文關(guān)鍵詞：漢英話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)對(duì)比研究

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【摘要】：在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,漢語(yǔ)的本體知識(shí)如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等都是漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ),但是培養(yǎng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的能力才是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的根本目的。目前,國(guó)內(nèi)外學(xué)者大都著重于研究漢語(yǔ)本體知識(shí),而忽略了一些在交際過(guò)程中不表達(dá)語(yǔ)義內(nèi)容的成分。比如,話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)就經(jīng)常被忽略。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)學(xué)習(xí)和熟練使用,是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者必不可少的一種交際能力。因此,對(duì)外漢語(yǔ)教師和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者都應(yīng)該對(duì)此給予重視。雖然話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)有著不能忽略的作用,但是長(zhǎng)期以來(lái)都沒有受到足夠的重視。目前,關(guān)于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的系統(tǒng)研究非常少,漢英話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的對(duì)比研究更是少之又少,關(guān)于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的研究也幾乎是空白的。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)研究的缺失十分不利于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者交際能力的發(fā)展和提高。所以,我們應(yīng)該對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的研究,加強(qiáng)漢英話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的對(duì)比研究以及話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究。本文將從以下幾個(gè)方面對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)展開系統(tǒng)的研究:第一部分,綜述話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究現(xiàn)狀和趨勢(shì);第二部分,是關(guān)于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究概述與基礎(chǔ)理論,在前賢研究的基礎(chǔ)上,對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行了界定和分類;第三部分,是從形式、語(yǔ)義和語(yǔ)用三個(gè)方面對(duì)漢英話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比研究,分別找出它們的相似性和差異性;第四部分,對(duì)留學(xué)生話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)習(xí)得情況進(jìn)行調(diào)查與分析,并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出留學(xué)生運(yùn)用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的特點(diǎn)和偏誤;第五部分,對(duì)中高級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教材中的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)進(jìn)行研究,并找出教材中話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)存在的問題;第六部分,針對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,根據(jù)漢語(yǔ)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)狀況,對(duì)教材編寫和教學(xué)方法給出一定的指導(dǎo)和建議;結(jié)語(yǔ)部分,對(duì)全文做出總結(jié),歸納缺點(diǎn)和不足,為以后的研究做出指點(diǎn),奠定基礎(chǔ)。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1216069