發(fā)布時(shí)間：2017-11-22 14:04

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論指導(dǎo)下的激發(fā)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)案例分析

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【摘要】：隨著漢語越來越受到世界人民的喜愛,全球的漢語學(xué)習(xí)熱潮也隨之興起。因?yàn)楸姸酀h語非母語的人們開始對(duì)漢語產(chǎn)生濃厚的興趣,所以有些人會(huì)選擇來到中國學(xué)習(xí)漢語,他們認(rèn)為在中國本土學(xué)到的漢語會(huì)更加純正和地道。他們對(duì)漢語的這種濃厚興趣就是他們的漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的成敗起著至關(guān)重要的作用,漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是強(qiáng)還是弱,都會(huì)對(duì)留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)有不同程度的影響。本文利用教育心理學(xué)中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相關(guān)理論,從動(dòng)機(jī)角度對(duì)教學(xué)過程中遇到的案例進(jìn)行分析,并找到出現(xiàn)問題的原因,期望能提出最切實(shí)可行的建議。本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐篩選出較為典型的與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題相關(guān)的五個(gè)案例,把案例分析法作為本文主要研究方法。本文主要分為六部分。開端是緒論,包括研究緣由及目的、擬解決問題、研究意義和研究綜述。這一部分主要介紹學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性,并通過閱讀國內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),對(duì)外漢語教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該重視激發(fā)和培養(yǎng)留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。從第二部分開始按照漢語國際教育案例分析的步驟,先是案例分析要素的背景和理論基礎(chǔ)介紹。在這一部分陳述了在教學(xué)過程中接觸到的留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的情況,將所接觸的留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的情況作為背景,把教育心理學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論定為主要的理論研究基礎(chǔ)。第三部分是案例分析要素中的案例問題的提出。本段一一呈現(xiàn)出在教學(xué)中所遇到的留學(xué)生出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各種問題。第四部分是從動(dòng)機(jī)角度解決問題的典型案例的描述與分析。是本論文的主體部分,主要有五個(gè)較為典型的案例構(gòu)成,這五個(gè)案例不是從課程類型的角度劃分,而是根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效能感、成敗歸因和知識(shí)價(jià)值等構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的幾個(gè)因素,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做出的概括。將留學(xué)生上課期間所遇到的案例情況進(jìn)行描述,通過案例分析法,并鏈接教育心理學(xué)中相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論對(duì)案例進(jìn)行分析。在第五部分,綜合前面提出的五個(gè)較為典型的與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有關(guān)的案例,并進(jìn)一步地思考,提出幾點(diǎn)有針對(duì)性的、與案例問題相對(duì)應(yīng)的建議,以期望對(duì)日后的對(duì)外漢語教學(xué)有所幫助。最后是結(jié)語部分,總結(jié)本文的內(nèi)容并指出本文還存在的一些不足。
【學(xué)位授予單位】：遼寧大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195.3

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本文編號(hào)：1214923