本文關(guān)鍵詞：國(guó)外二語(yǔ)語(yǔ)用評(píng)估回顧與展望

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【摘要】：本文悉數(shù)1980年至今語(yǔ)言測(cè)試與語(yǔ)用習(xí)得領(lǐng)域?qū)W習(xí)者二語(yǔ)語(yǔ)用能力評(píng)估研究,從評(píng)估構(gòu)念、內(nèi)容和方法方面進(jìn)行文獻(xiàn)梳理。研究發(fā)現(xiàn)語(yǔ)用評(píng)估構(gòu)念已從基于言語(yǔ)行為和禮貌理論的言語(yǔ)行為能力拓展到體現(xiàn)語(yǔ)言交際特征的互動(dòng)能力;語(yǔ)用能力評(píng)估內(nèi)容大多局限于請(qǐng)求、道歉等具體言語(yǔ)行為;評(píng)估方法以各類(lèi)話語(yǔ)填充任務(wù)為主,但是基于文本分析、會(huì)話分析的新型語(yǔ)用評(píng)估方法正異軍突起,成為語(yǔ)用能力評(píng)估發(fā)展的新趨勢(shì)。
【作者單位】： 東華理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;山東管理學(xué)院人文學(xué)院;
【基金】：2015教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題“中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表建設(shè)研究”(15JZD049)資助 全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)科研項(xiàng)目“基于教師合作反思教學(xué)模式的高校外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”(2015SD0112A)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：H09
【正文快照】： 0.引言自Hymes(1972)提出交際能力(communicative competence)以來(lái),語(yǔ)用能力作為其重要組成部分得到應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界的關(guān)注。Hymes(1972)認(rèn)為語(yǔ)用能力(ability for use)是廣義上的語(yǔ)言使用者適當(dāng)使用語(yǔ)言的能力。Leech(1983)和Thomas(1983)從語(yǔ)用學(xué)角度進(jìn)一步將語(yǔ)用能力劃分為語(yǔ)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1185205