本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)特征研究——以初、中級(jí)水平澳大利亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為例

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【摘要】：采用詞匯聯(lián)想方法考察了澳大利亞初中級(jí)水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的心理詞匯關(guān)聯(lián)特征。結(jié)果顯示,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和母語(yǔ)者的心理詞匯都是以語(yǔ)義關(guān)聯(lián)為主。其中,聚合關(guān)聯(lián)在母語(yǔ)者和中級(jí)水平學(xué)習(xí)者心理詞匯中占主導(dǎo)地位。而初級(jí)學(xué)習(xí)者的聚合和組合關(guān)聯(lián)比例相當(dāng)。隨著語(yǔ)言水平的提高,學(xué)習(xí)者的詞匯關(guān)聯(lián)模式越來越接近母語(yǔ)者。和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者相比,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的詞匯關(guān)聯(lián)有其獨(dú)特的一面,比如基于漢字字形的關(guān)聯(lián)多于基于字音的關(guān)聯(lián),而且,語(yǔ)塊形式的關(guān)聯(lián)較多。最后探討了研究結(jié)果對(duì)漢語(yǔ)二語(yǔ)詞匯習(xí)得與教學(xué)的啟示。
【作者單位】： 昆士蘭大學(xué)語(yǔ)言文化學(xué)院;
【基金】：國(guó)家漢辦專題研究項(xiàng)目:“澳大利亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)詞匯網(wǎng)絡(luò)特征研究”~~
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 1.詞匯相關(guān)聯(lián)而存在心理語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,語(yǔ)言的詞匯系統(tǒng)是以一個(gè)類似于網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)在大腦中存在的,在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)里有許多節(jié)點(diǎn)可以激活和擴(kuò)展。網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握的詞匯,而網(wǎng)絡(luò)上的各條線則表示詞語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián)(Aitchison,1994;Meara,2009;常敬宇,2003)。新的詞匯通過新的連線

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張婧;;美國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略初探[J];開封大學(xué)學(xué)報(bào);2011年03期

2 朱雯靜;王建勤;;跨文化族群的認(rèn)同比較研究與漢語(yǔ)傳播策略[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版);2012年03期

3 梁云;史王鑫磊;;吉爾吉斯斯坦?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析[J];民族教育研究;2012年04期

4 原鑫;王佶e，

本文編號(hào)：1172331