本文關(guān)鍵詞：漢語雙音節(jié)動(dòng)詞重疊偏誤分析及漢語教學(xué)

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【摘要】：動(dòng)詞重疊式作為漢語里存在的少量形態(tài)變化,一直是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時(shí)的難點(diǎn)所在,而雙音節(jié)的動(dòng)詞重疊由于形式多樣,意義復(fù)雜,語用限制頗多,既是教師教學(xué)時(shí)經(jīng)常忽略的盲點(diǎn),也是留學(xué)生習(xí)得時(shí)容易產(chǎn)生偏誤之處。本文在梳理與總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合漢語本體和第二語言習(xí)得的相關(guān)研究,介紹了雙音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式、可重疊動(dòng)詞范圍、重疊后的語法意義、句法功能等特點(diǎn)。結(jié)合漢語本體的研究成果,基于HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫中有關(guān)雙音節(jié)動(dòng)詞重疊的偏誤用例,從雙音節(jié)動(dòng)詞重疊式的三種主要形式(ABAB式、AABB式和AAB式)出發(fā),通過分析偏誤用例,統(tǒng)計(jì)雙音節(jié)動(dòng)詞重疊式在使用中的偏誤類型,并從教的方面和學(xué)的方面對偏誤的形成給出相應(yīng)的解釋。最后,本文考察了現(xiàn)行對外漢語教材中有關(guān)動(dòng)詞重疊式的語法解釋、練習(xí)設(shè)置等內(nèi)容,對對外漢語教材的編寫等提出了建議,最后結(jié)合對外漢語課堂教學(xué)的實(shí)際情況,對漢語雙音節(jié)動(dòng)詞重疊式的教學(xué)提出了一些教學(xué)策略。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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本文編號：1148464