本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)雙音節(jié)動(dòng)詞重疊偏誤分析及漢語(yǔ)教學(xué)

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【摘要】：動(dòng)詞重疊式作為漢語(yǔ)里存在的少量形態(tài)變化,一直是留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)的難點(diǎn)所在,而雙音節(jié)的動(dòng)詞重疊由于形式多樣,意義復(fù)雜,語(yǔ)用限制頗多,既是教師教學(xué)時(shí)經(jīng)常忽略的盲點(diǎn),也是留學(xué)生習(xí)得時(shí)容易產(chǎn)生偏誤之處。本文在梳理與總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合漢語(yǔ)本體和第二語(yǔ)言習(xí)得的相關(guān)研究,介紹了雙音節(jié)動(dòng)詞的重疊形式、可重疊動(dòng)詞范圍、重疊后的語(yǔ)法意義、句法功能等特點(diǎn)。結(jié)合漢語(yǔ)本體的研究成果,基于HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中有關(guān)雙音節(jié)動(dòng)詞重疊的偏誤用例,從雙音節(jié)動(dòng)詞重疊式的三種主要形式(ABAB式、AABB式和AAB式)出發(fā),通過(guò)分析偏誤用例,統(tǒng)計(jì)雙音節(jié)動(dòng)詞重疊式在使用中的偏誤類(lèi)型,并從教的方面和學(xué)的方面對(duì)偏誤的形成給出相應(yīng)的解釋。最后,本文考察了現(xiàn)行對(duì)外漢語(yǔ)教材中有關(guān)動(dòng)詞重疊式的語(yǔ)法解釋、練習(xí)設(shè)置等內(nèi)容,對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)等提出了建議,最后結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際情況,對(duì)漢語(yǔ)雙音節(jié)動(dòng)詞重疊式的教學(xué)提出了一些教學(xué)策略。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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