本文關鍵詞：高校零起點民族語教材的編寫與設計——以《彝語基礎教程》為例

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【摘要】：本文以《彝語基礎教程》為例,就民族語教材編寫設計中亟須解決的教材與教師、教材與學習者、教材與綜合運用語言能力、教材與民族文化的關系等問題進行探討,并結合課堂教學實踐中的反饋情況,提出此類針對高校學生的零起點民族語教材作為實施第二語言習得教學的主要依據(jù),必須以能夠成功訓練學生的言語技能為出發(fā)點,遵循科學性、針對性、趣味性原則,以句型結構為線,按照由淺入深、循序漸進的規(guī)律進行編寫和設計。
【作者單位】： 上海師范大學人文與傳播學院;中央民族大學少數(shù)民族語言文學系;
【關鍵詞】： 高校 零起點 民族語 教材 彝語
【分類號】：H217-4
【正文快照】： 一、引言教材建設在學科建設和教學實踐中占有舉足輕重的地位,開設任何一門學科課程,都要使用與之配套的教材。教材與其他學術著作不同,是根據(jù)課程的目標要求和學生的接受能力而編寫的教學用書,必須系統(tǒng)反映學科內(nèi)容,是學習者在學校獲得系統(tǒng)知識的主要材料,也是教師進行教學的

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本文編號：1135637