本文關(guān)鍵詞：基于SLA理論的少數(shù)民族漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)探討

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【摘要】：文章以Ellis和Gass的第二語(yǔ)言習(xí)得(SLA)研究的觀(guān)點(diǎn)以及Krashen的語(yǔ)言輸入假說(shuō)、情感過(guò)濾假說(shuō)為依據(jù),嘗試著突破原有漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)框架,結(jié)合個(gè)案教學(xué)實(shí)驗(yàn),從語(yǔ)言輸入角度提出背誦、閱讀與寫(xiě)作三者相結(jié)合的訓(xùn)練方式,并認(rèn)為這種方式是少數(shù)民族漢語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)行之有效的訓(xùn)練方式。同時(shí)指出在重視語(yǔ)言輸入的重要性時(shí),還應(yīng)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素與認(rèn)知水平,因?yàn)樗鼘⒂绊懻Z(yǔ)言輸入與輸出的有效性。
【作者單位】： 新疆醫(yī)科大學(xué)語(yǔ)言文化學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： SLA理論 寫(xiě)作 策略
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目一般項(xiàng)目“新疆維吾爾族聚居區(qū)的語(yǔ)言生活及其發(fā)展變化趨勢(shì)研究”(14BYY052) 自治區(qū)普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地——新疆師范大學(xué)新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教育研究中心課題“內(nèi)地高校新疆少數(shù)民族學(xué)生培養(yǎng)成效調(diào)查研究”(040414C3)
【分類(lèi)號(hào)】：H193.6
【正文快照】： 不管是對(duì)教授者,還是對(duì)學(xué)習(xí)者,寫(xiě)作的困難度都比較高。而漢語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)學(xué)文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,無(wú)論是畢業(yè)前的畢業(yè)論文,就業(yè)時(shí)的求職信,還是參加MHK高級(jí)漢語(yǔ)水平考試,或是走上工作崗位后日常文字工作處理都離不開(kāi)寫(xiě)作。也可以說(shuō),掌握一定的漢語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí),是適應(yīng)將來(lái)的工作需要

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1092133