發(fā)布時(shí)間：2017-10-22 15:30

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂教學(xué)技巧分析

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【摘要】：對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂教學(xué)技巧是對(duì)外漢語教學(xué)的有力武器。目前,關(guān)于對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂教學(xué)技巧研究大多還側(cè)重于理論層面,從實(shí)際課堂層面展開的研究還不足。本人在實(shí)習(xí)期間,觀摩了大量的對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題主要是在課堂教學(xué)技巧運(yùn)用方面。因此決定選擇對(duì)外漢語初級(jí)口語課的課堂教學(xué)技巧作為論文的研究方向。教學(xué)技巧的運(yùn)用在初級(jí)口語課當(dāng)中占據(jù)重要地位,應(yīng)當(dāng)貫穿課堂教學(xué)始終。基于對(duì)對(duì)外漢語口語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及本人在實(shí)踐中收集的大量初級(jí)口語課堂教學(xué)實(shí)錄及資料,本文對(duì)對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂教學(xué)技巧的提問、體態(tài)語、情境設(shè)置三方面進(jìn)行了論述,結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的案例闡明了三種教學(xué)技巧的作用、現(xiàn)階段存在的問題及如何運(yùn)用教學(xué)技巧等,并從中選取了兩個(gè)典型案例進(jìn)行了對(duì)比分析,得出了有關(guān)初級(jí)口語課課堂教學(xué)技巧的一些新認(rèn)識(shí)。本文觀點(diǎn)是在對(duì)外漢語初級(jí)口語課中,課堂教學(xué)技巧的使用很有必要并且學(xué)會(huì)使用提問、體態(tài)語、情景設(shè)置有助于課堂效果的提高。希望本文的研究能夠?yàn)閷?duì)外漢語初級(jí)口語教學(xué)技巧的發(fā)展提供一個(gè)有益的幫助。
【關(guān)鍵詞】：初級(jí)口語 提問 體態(tài)語 情境設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-11
• 第一章 對(duì)外漢語初級(jí)口語課教學(xué)技巧概述11-15
• 1.1 對(duì)外漢語初級(jí)口語課的內(nèi)涵11
• 1.2 對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂教學(xué)技巧特點(diǎn)11-12
• 1.3 對(duì)外漢語初級(jí)口語課教學(xué)的目的及任務(wù)12-13
• 1.4 對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂教學(xué)技巧重要性13-15
• 第二章 對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂中的提問15-24
• 2.1 教師提問的作用15-16
• 2.2 教師提問存在的問題16-17
• 2.3 提問的策略17-18
• 2.4 對(duì)外漢語教學(xué)中的提問18-24
• 第三章 對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂的教師體態(tài)語24-29
• 3.1 體態(tài)語發(fā)揮的作用24-25
• 3.2 體態(tài)語應(yīng)注意的問題25-26
• 3.3 體態(tài)語在初級(jí)口語課堂中的具體運(yùn)用26-29
• 第四章 對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂情境設(shè)置29-37
• 4.1 情境設(shè)置的優(yōu)勢(shì)29-30
• 4.2 情境設(shè)置的注意事項(xiàng)30-32
• 4.3 真實(shí)情境的運(yùn)用32-37
• 第五章 對(duì)外漢語初級(jí)口語課堂案例分析研究37-55
• 5.1 案例一37-41
• 5.1.1 教師一《今天天氣怎么樣》的教學(xué)37-40
• 5.1.2 案例分析40-41
• 5.2 案例二41-53
• 5.2.1 漢辦教師示范課《我要二十個(gè)餃子》教學(xué)41-51
• 5.2.2 案例二教學(xué)技巧使用情況分析51-53
• 5.3 總結(jié)53-55
• 結(jié)語55-56
• 參考文獻(xiàn)56-57
• 附錄57-62
• 在學(xué)期間的研究成果62-63
• 致謝63

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1078994