本文關鍵詞：基于語料庫的高級水平泰國學生漢字輸出情況考察

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【摘要】：泰國學生屬于非漢字文化圈學習者,漢字是他們進一步提高漢語水平的一大障礙。目前,針對泰國學生的漢字習得特點和習得難度,特別是漢字輸出情況的研究還比較少。筆者以中山大學中介語語料庫與北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫里高級水平泰國學生的402篇作文125271字的語料為研究對象,統(tǒng)計分析學生的正確用字和錯誤漢字,進而考察學生的漢字輸出情況。在此基礎上,針對泰國學生的漢字教學與漢字學習,提出相應建議。本文針對泰國學生的語料考察發(fā)現(xiàn),在125271漢字的語料中,學生一共用了2500個漢字,其中一級字最多、二級字、超綱字、三級字依次減少,三級附錄字最少。有45.4%的語料使用了62個漢字,76.09%的語料使用了141個漢字�？梢钥闯鰧W生用字非常集中。同時,學生用的合體字比獨體字多,合體字用了9種結構,左右結構最多,在所有合體字中左右結構占了58.02%,上下結構與半包圍結構次之。針對學生錯字字種、錯字頻次、高頻錯字的結構特征的考察分析發(fā)現(xiàn),泰國學生語料中的錯字一共有586個漢字,共計1685頻次。錯字頻次最高的有47次,頻次最高的漢字是“我”字。錯字偏誤類型中,筆畫偏誤包括筆畫遺漏、筆畫誤代、筆畫誤加、筆畫關系出錯、筆畫位置出錯這五個方面,部件偏誤包括部件遺漏、部件誤代、部件誤加、部件自造、部件異位這五個方面。通過對筆畫偏誤的研究發(fā)現(xiàn),學生在筆畫遺漏、誤加以及筆畫位置出錯幾個方面中“丶(點)”偏誤率最多,筆畫誤代中“一(橫)”誤代最多;筆畫關系出錯中,“丨(豎)”與其余筆畫的相離相接錯誤率最高,“丿(撇)”與其他筆畫的相交錯誤率最高。通過對部件偏誤的研究發(fā)現(xiàn),部件遺漏中,部件“廠”遺漏最多;部件誤代,成字部件中“西”誤代最多,不成字部件中部件“”誤代最多;部件誤加中,“纟”、“亻”、“讠”誤加最多;部件異位主要出現(xiàn)在這六個字,“齡”、“盛”、“闊”、“暑”、“拿”、“默”。針對這些學生易錯的漢字類型,筆者再進一步分析學生出現(xiàn)漢字偏誤的原因,并提出了針對泰國學生的漢字教與學的建議。
【關鍵詞】：高級水平泰國學生 語料庫 漢字輸出 筆畫偏誤 部件偏誤
【學位授予單位】：中山大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-20
• 1.1 選題緣由與意義10-11
• 1.2 已有研究成果綜述11-17
• 1.3 研究對象與研究方法17-18
• 1.4 論文創(chuàng)新點18-20
• 第二章 泰國學生語料庫中的漢字輸出情況考察與分析20-34
• 2.1 高級水平學生的漢字用字字種和字頻統(tǒng)計20-27
• 2.2 高級水平學習者使用漢字的特點分析27-32
• 2.3 獨體字與合體字在漢字等級中的分布情況32-34
• 第三章 泰國學生漢字書寫偏誤考察與分析34-58
• 3.1 語料庫中錯字的分布情況34-42
• 3.2 錯字的結構特點42-43
• 3.3 錯字偏誤類型43-54
• 3.4 錯字偏誤原因54-58
• 第四章 針對泰國學習者的漢字教與學的建議58-65
• 4.1 對教師的漢字教學建議58-63
• 4.2 對學生的漢字學習建議63-64
• 4.3 對漢語教材的改進建議64-65
• 第五章 結語65-67
• 參考文獻67-71
• 附錄 1：高級水平泰國學生用字字種表（2500字）71-74
• 附錄 2：高級水平泰國學生錯字字種表（586字）74-75
• 附錄 3：高級水平泰國學生全部錯字偏誤截圖表（1685字）75-102
• 附錄 4：泰國學生成字部件被誤代及頻次情況表102-105
• 附錄 5: 泰國學生不成字部件被誤代及頻次情況表105-108
• 附錄 6: 被誤代部件在漢字中的結構分布表108-110
• 后記110

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1 楊慶德;艾軍;;西文DOS下實現(xiàn)漢字輸出[J];中文信息;1996年04期

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本文編號：1056872