本文關(guān)鍵詞：泰國素攀武里職業(yè)學(xué)院漢語教學(xué)情況調(diào)查

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【摘要】：隨著全球化的加速發(fā)展,“漢語熱”也在持續(xù)升溫。中泰兩國的交流和合作也日益增多,泰國教育部門已經(jīng)規(guī)定把漢語作為泰國很多學(xué)校的第二語言進行教學(xué),由此學(xué)習(xí)漢語的泰國學(xué)生出現(xiàn)了三種趨勢:一是前往中國留學(xué)的泰國學(xué)生越來越多。二是讓華僑或華裔的后代引起重視。三是不僅成年人學(xué)習(xí)漢語,現(xiàn)如今青少年也加入到這股熱潮中�；诓煌膶W(xué)習(xí)對象就會有不同的教學(xué)方法,不同的教學(xué)方法影響的學(xué)習(xí)效果也有不同。因此,研究泰國漢語教學(xué)情況可以為漢語在泰國更好的發(fā)展提供有益的幫助。自2003年起,中國每年都會往泰國派出漢語教師志愿者,而且人數(shù)也是呈逐年增加的趨勢。今年,我也有幸成為漢語教師志愿者中的一員,來到泰國的一所私立職業(yè)學(xué)院擔當漢語教師。在這為期近一年的漢語教學(xué)過程中,通過問卷調(diào)查,了解了所赴任學(xué)校——泰國素攀武里職業(yè)技術(shù)學(xué)院的概況、學(xué)生特點、學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)情況、漢語教師及漢語教學(xué)情況。并通過調(diào)查問卷了解學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)的情況。對素攀武里職業(yè)學(xué)院的漢語教學(xué)存在的問題進行分析并提出一些自己的教學(xué)策略和建議。本文研究的主要目的是以素攀武里職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為研究對象,針對不同年級、不同專業(yè)學(xué)生進行問卷調(diào)查,從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)目前漢語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,從而找出問題的解決方法,并且拿出可行性的解決方案。論文一共由五部分組成。第一部分是緒論,主要從整體上論述了文章的選題依據(jù)、研究背景、目的與意義,以及研究的方法與方法,并且對相關(guān)文獻研究進行了綜述。主要包括漢語作為第二語言學(xué)習(xí)動機研究、泰國漢語教學(xué)現(xiàn)狀研究、關(guān)于泰國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機研究。第二部分是泰國素攀武里職業(yè)學(xué)院學(xué)生漢語教學(xué)調(diào)查設(shè)計。這一部分主要介紹調(diào)查的基本情況,包括調(diào)查目的、調(diào)查對象以及問卷的設(shè)計。為了保證調(diào)查問卷的有效性,共有兩套問卷,共計200份,分別針對我校中專和大專的學(xué)生。并且對問卷進行有效的整理分析。第三部分是泰國職業(yè)學(xué)院漢語教學(xué)過程中存在的問題。這部分是對上一部分的概括以總結(jié),對問卷調(diào)查中出現(xiàn)的問題進行歸納。第四部分是泰國職業(yè)學(xué)院漢語教學(xué)問題的對策與方法。這是本文對對重點也是本文的創(chuàng)新之處。這一部分是針對調(diào)查的結(jié)果歸納出教學(xué)中存在的問題,分別是加強職業(yè)學(xué)院漢語教學(xué)投入、規(guī)范漢語教學(xué)機制、增加對漢語課程的專業(yè)設(shè)置和教材這四方面入手。針對問題提出了具體的解決策略。第五部分是如何激發(fā)泰國職業(yè)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。這部分是從教師、教學(xué)環(huán)境和一些多媒體的輔助手段進行研究。結(jié)語在前人的研究基礎(chǔ)上,在對職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)漢語教學(xué)統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上結(jié)合實際問題,提出了策略。本文提出了幾種在漢語教學(xué)中較有實用價值的教學(xué)方法。以其能夠?qū)μ﹪殬I(yè)學(xué)院學(xué)生漢語教學(xué)有所助益,從而促進漢語在全球范圍內(nèi)的傳播。
【關(guān)鍵詞】：素攀武里職業(yè)學(xué)院 漢語教學(xué) 現(xiàn)狀 問題 對策
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-11
• 第一章 緒論11-15
• 一、選題依據(jù)11
• 二、研究目的與意義11-12
• （一） 研究目的11
• （二） 研究意義11-12
• 三、研究內(nèi)容與方法12
• （一） 研究內(nèi)容12
• （二） 研究方法12
• 四、相關(guān)文獻研究綜述12-15
• （一） 關(guān)于泰國漢語教學(xué)現(xiàn)狀的研究12-13
• （二） 關(guān)于泰國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機方面的研究13-15
• 第二章 泰國素攀武里職業(yè)學(xué)院漢語教學(xué)調(diào)查設(shè)計15-23
• 一、調(diào)查問卷設(shè)計15
• 二、調(diào)查分析結(jié)果15-23
• （一） 學(xué)生調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計15-19
• （二） 師資調(diào)查統(tǒng)計19-20
• （三） 教材調(diào)查統(tǒng)計20-21
• （四） 教法調(diào)查統(tǒng)計21-23
• 第三章 泰國職業(yè)學(xué)院漢語教學(xué)過程中存在的問題23-28
• 一、職業(yè)學(xué)校對漢語教學(xué)的重視不夠23
• 二、漢語學(xué)習(xí)斷層、無延續(xù)性23-24
• 三、學(xué)校課程設(shè)置不合理，班級人數(shù)分配不均24-25
• 四、教學(xué)手段落后，教學(xué)方法待改進25-26
• 五、教材雜亂無章，內(nèi)容有待改善26-28
• 第四章 泰國職業(yè)學(xué)院漢語教學(xué)問題的對策與方法28-31
• 一、加強職業(yè)學(xué)院漢語教學(xué)投入，，開展豐富多彩的活動對策28
• 二、規(guī)范漢語教學(xué)機制28-29
• 三、增加對漢語課程的專業(yè)設(shè)置29
• 四、豐富教學(xué)手段，改進教學(xué)方法29-30
• 五、編寫優(yōu)秀的泰語本土教材30-31
• 第五章 如何激發(fā)泰國職業(yè)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)動機31-37
• 一、教師角色轉(zhuǎn)變31-32
• （一） 滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)學(xué)生興趣31
• （二） 明確的學(xué)習(xí)任務(wù)31-32
• （三） 適當?shù)谋頁P與批評32
• 二、創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境32-34
• （一） 對學(xué)生作出適當?shù)脑u價和獎勵32-33
• （二） 增強學(xué)生的自我效能33
• （三） 調(diào)整教師的期望33
• （四） 制造積極活躍的課堂氣氛33-34
• 三、激發(fā)學(xué)習(xí)動機的輔助手段34-37
• （一） 利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源34-35
• （二） 開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣35-37
• 結(jié)語37-38
• 附錄 138-40
• 附錄 240-42
• 參考文獻42-45
• 致謝45

【相似文獻】

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