本文關(guān)鍵詞：《教學(xué)二語(yǔ)習(xí)得簡(jiǎn)介》述評(píng)

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【摘要】：經(jīng)過(guò)四十多年的發(fā)展,二語(yǔ)習(xí)得研究如何才能繼續(xù)求得生存發(fā)展的空間?本文指出其中的一條出路便是將其更為緊密地與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,突出其實(shí)踐價(jià)值。Loewen(2015)在前人的基礎(chǔ)上走出了重要的一步,本文對(duì)該專著做了簡(jiǎn)要介紹和點(diǎn)評(píng),認(rèn)為它定位清晰,符合二語(yǔ)習(xí)得研究發(fā)展走向,適合二語(yǔ)教學(xué)和研究人員閱讀。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué) 二語(yǔ)習(xí)得 教學(xué)二語(yǔ)習(xí)得
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 前言二語(yǔ)習(xí)得研究歷經(jīng)四十多年的發(fā)展,理論體系逐步建立并完善,人們對(duì)于第二語(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程、生理、心理、認(rèn)知和社會(huì)基礎(chǔ)等有了更為深入的理解。但與此形成對(duì)立的是,二語(yǔ)習(xí)得研究也飽受詬病,有悲觀者甚至認(rèn)為該研究領(lǐng)域一味地借用和依賴其他學(xué)科理論,自身缺乏理論貢獻(xiàn),而且現(xiàn)，

本文編號(hào)：1001970