本文關(guān)鍵詞：初學(xué)者“一對(duì)一”課堂模式教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：隨著中國(guó)影響力日益增強(qiáng),漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者也越來(lái)越多,隨之學(xué)習(xí)者的要求也日益增加。集體課堂教學(xué)已漸漸難以滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性要求,因此,“一對(duì)一”模式對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重要。本文主要是針對(duì)初學(xué)者的“一對(duì)一”課堂模式教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)文獻(xiàn)綜述、教學(xué)設(shè)計(jì)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方法,在充分分析教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)以及“一對(duì)一”教學(xué)模式特點(diǎn)的前提下,按照對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、目標(biāo)、方法,探尋“一對(duì)一”模式的句型教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施,筆者得到了對(duì)外漢語(yǔ)“一對(duì)一”教學(xué)模式下的初學(xué)者教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主,恰當(dāng)處理師生關(guān)系；充分利用目的語(yǔ)環(huán)境；教師應(yīng)提高加工教材的能力等啟示。筆者希望通過(guò)本教學(xué)設(shè)計(jì)能豐富對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論,并為初入行的對(duì)外漢語(yǔ)教師提供一定參考。
【關(guān)鍵詞】：初學(xué)者 “一對(duì)一”課堂模式 教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 緒論6-14
• 1.1 研究背景及意義6
• 1.2 研究對(duì)象6-11
• 1.2.1 什么是“一對(duì)一”漢語(yǔ)教學(xué)模式6-7
• 1.2.2 “一對(duì)一”教學(xué)模式的特點(diǎn)7-9
• 1.2.3 “一對(duì)一”教學(xué)模式存在的必要性9-11
• 1.3 研究綜述11-14
• 1.3.1 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)理論研究現(xiàn)狀11
• 1.3.2 “一對(duì)一”漢語(yǔ)教學(xué)模式研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.3 尚待解決的問(wèn)題12-14
• 第二章 針對(duì)初學(xué)者“一對(duì)一”課堂模式教學(xué)分析14-20
• 2.1 教學(xué)背景分析14
• 2.2 教學(xué)對(duì)象分析14-15
• 2.3 教學(xué)環(huán)境分析15
• 2.4 教材分析15-18
• 2.5 教學(xué)策略分析18-20
• 第三章 初學(xué)者“一對(duì)一”教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)20-34
• 第四章 教學(xué)實(shí)施、反思及啟示34-38
• 4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)情況及課堂效果34
• 4.2 教師教學(xué)情況及課堂反饋34-35
• 4.3 教學(xué)反思35-36
• 4.4 教學(xué)啟示36-38
• 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-40
• 致謝#@@

【相似文獻(xiàn)】

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