本文關(guān)鍵詞：情境教學法在對外漢語初級口語課中的應(yīng)用

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【摘要】：情境教學法作為一種重要的教學方法,在對外漢語教學中發(fā)揮著日益重要的作用。它以“建構(gòu)主義”學習理論為基礎(chǔ),強調(diào)學生的主體地位。鑒于對外漢語初級口語教學目標和教學對象的特殊性,情境教學法遵循交際性、針對性、直觀性等原則,能很好地適用于對外漢語初級口語教學,有效地解決教師在教學過程中普遍存在的一些問題。教師通過實物、圖畫、指令動作、音視頻、游戲、真實情景、表演這七種手段創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,能輕松地營造良好的學習氛圍,有效地調(diào)動學生們說漢語的積極性,提高他們的漢語口語表達能力和交際能力。以情境教學法為主要教學方法設(shè)計的一份教學案例,通過課堂實踐也驗證了情境教學法在對外漢語初級口語中有很高的價值。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學 初級口語 情境教學法
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-12
• 1.1 研究的緣由和研究的意義8
• 1.2 情境教學相關(guān)理論的研究8-11
• 1.3 研究方法與創(chuàng)新點11-12
• 2 情境教學法概論12-16
• 2.1 情境教學法的概念12-13
• 2.2 情境教學法的內(nèi)容13-14
• 2.3 情境教學的原則14-16
• 3 情境教學法在對外漢語初級口語課中的應(yīng)用16-27
• 3.1 對外漢語初級口語課的現(xiàn)狀分析16-18
• 3.2 在對外漢語初級口語課中應(yīng)用情境教學法的必要性18-19
• 3.3 對外漢語初級口語課中的情境創(chuàng)設(shè)19-27
• 4 對外漢語初級口語課中情境教學法的教案設(shè)計及效果27-35
• 4.1 對外漢語初級口語課中情境教學法的教案設(shè)計27-31
• 4.2 對外漢語初級口語課中情境教學法運用的效果31-35
• 結(jié)語35-37
• 致謝37-38
• 參考文獻38-41
• 附錄1 歌曲《對不起，我的中文不好》41-43
• 附錄2 歌曲《中國話》（節(jié)選）43-44
• 附錄3 繞令《四和十》44-45
• 附錄4 繞口令《漆匠和錫匠》45-46
• 附錄5 課文 《請問，銀行在哪兒》46

【相似文獻】

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本文編號：758211