發(fā)布時間：2021-02-02 07:15

　　漢語作為第二語言教學中的閱讀一直被認為是一項極為重要的技能,因此在教學中要培養(yǎng)學生良好的閱讀技巧是必不可少的。但實際上,在很多漢語非母語的國家,漢語作為第二語言教學的閱讀課,與口語課、語法課等其他課程相比并沒有得到足夠的關注。長期以來,由于受傳統(tǒng)教學法的影響,閱讀教學偏重視于詞、句、語法等語言知識的學習,忽視了對背景知識、語篇的整體性學習。第二語言的研究成果表明,基于語篇教學模式的閱讀教學可以克服傳統(tǒng)教學模式的不足,提高學生的閱讀能力,是閱讀教學的最佳途徑之一。本模式在英語教學中有具體的操作模式并被廣泛應用,但在漢語教學中只限于語篇教學（如何銜接與連貫）研究、留學生語篇現(xiàn)象（包括偏誤）研究和語篇教學的教材設計研究等方面,而缺乏了對課堂教學設計的研究。因此,本論文想嘗試對這一問題研究。本文首先將指出漢語閱讀課為什么需要運用語篇教學法的緣由,其次采用文獻資料法研究方法闡明什么是語篇、語篇教學的理論依據(jù)和教學原則。在闡明理論的基礎上,筆者進一步具體描述結構框架,分析模型特點,以具體的例子師范操作流程。最后,為閱讀課教學過程提供一條系統(tǒng)的操作途徑,并按照語篇教學模式具體步驟進行設計四份實例教案... 

【文章來源】：華東師范大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1. 研究的背景
        1.1.1. 越南高校中文專業(yè)中級漢語閱讀課教學現(xiàn)狀和學生閱讀中存在的問題
        1.1.2. 新HSK和新教學目標對語段、語篇表達能力的要求
    1.2. 研究的目的和意義
    1.3. 研究范圍和方法
第二章 文獻綜述
    2.1. 語篇與語篇教學法
        2.1.1. 語篇和語篇教學法的概念
        2.1.2. 語篇教學法的理論依據(jù)
        2.1.3. 基于語篇教學法的語篇教學模式
    2.2. 閱讀教學的相關理論
        2.2.1. 閱讀的定義
        2.2.2. 閱讀三種模式
    2.3. 應用語篇教學法進行閱讀教學的研究現(xiàn)狀
第三章 中級漢語閱讀課語篇教學的教學原則及具體操作框架
    3.1. 適合語篇教學的原則
    3.2. 中級漢語閱讀課語篇教學的具體操作框架
        3.2.1. 第一步驟:課前導入-提供背景知識,激活圖式
        3.2.2. 第二步驟:整體呈現(xiàn),了解文章大意
        3.2.3. 第三步驟:細讀課文-深層理解
        3.2.4. 第四步驟:整體吸收
第四章 語篇教學設計實例與分析
    4.1. 教學對象
    4.2. 使用教材與設計范圍
    4.3. 課堂的基礎設施、課堂上使用的語言、教學時間
    4.4. 設計實例
        4.4.1. 實例一《早期的南京路》
        4.4.2. 實例二《小城魅力》
        4.4.3. 實例三《調(diào)查顯示日本近七成新成人擔心今后的出路》
        4.4.4. 實例四《成功的餐廳》
    4.5. 設計實例分析
        4.5.1. 四份教案充分體現(xiàn)語篇教學模式操作框架
        4.5.2. 豐富的課堂活動設計激發(fā)學生的積極性、主動性,體現(xiàn)了"教師為主導,學生為主體"的原則
        4.5.3. 適當進行背景知識的引導和講解
結論
附錄
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新舊HSK之比較[J]. 賈君葉.  安徽文學(下半月). 2010(12)
[2]新漢語水平考試（HSK）研制報告[J]. 張晉軍,解妮妮,王世華,李亞男,張鐵英.  中國考試. 2010(09)
[3]漢語閱讀課中的語篇教學[J]. 王佩瑩.  吉林省教育學院學報(學科版). 2009(12)
[4]談語篇分析法在英語閱讀教學中的應用[J]. 趙艷紅.  世紀橋. 2009(23)
[5]AP中文“5C”教學目標與《國際漢語教學通用大綱》之比較[J]. 何所思.  今日南國(理論創(chuàng)新版). 2009(04)
[6]語篇整體教學模式[J]. 王亞南.  中國電力教育. 2009(07)
[7]英語閱讀教學中語篇能力的培養(yǎng)[J]. 肖光軍,周巖.  科技風. 2008(14)
[8]對外漢語中語篇銜接與連貫問題的探討[J]. 李虹飛.  天津職業(yè)院校聯(lián)合學報. 2007(06)
[9]論圖式理論在對外漢語閱讀課中的導向作用[J]. 孫新愛,周昊婷.  教學研究. 2007(06)
[10]語篇五步整體教學模式及其實證研究[J]. 補愛華.  外語學刊. 2007(06)

碩士論文
[1]論語篇分析在高中英語閱讀教學中的應用[D]. 李小小.華中師范大學 2008
[2]初級階段對外漢語閱讀教學模式初探[D]. 王尚臻.北京語言大學 2006
[3]語篇分析與高職英語閱讀教學[D]. 陳紅.華中師范大學 2006
[4]從指稱類型考察中高級階段越南留學生的語篇連貫性問題[D]. 王瑤.廣西師范大學 2004
[5]語篇分析和高中英語課文教學[D]. 邵宏.華中師范大學 2003



本文編號：3014299