中國(guó)古代文學(xué)課程有著知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升的多維教學(xué)目標(biāo),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式因課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容的限制,往往難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。構(gòu)建"線(xiàn)上+線(xiàn)下"混合教學(xué)模式能夠有效地發(fā)揮單純的線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)的優(yōu)勢(shì),規(guī)避缺陷。通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、搭建課程資源庫(kù)、翻轉(zhuǎn)課堂和設(shè)計(jì)混合式的課業(yè)評(píng)價(jià),促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)的有機(jī)融合,能夠?qū)崿F(xiàn)課程內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,提升課程教學(xué)效益,對(duì)于高校課程改革具有一定的借鑒意義。

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【文章目錄】：
一、中國(guó)古代文學(xué)課程線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及線(xiàn)下教學(xué)的不可替代性
    （一）中國(guó)古代文學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
    （二）中國(guó)古代文學(xué)課程線(xiàn)下教學(xué)的不可替代性
二、中國(guó)古代文學(xué)課程“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合教學(xué)的可行性分析
三、中國(guó)古代文學(xué)課程“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合教學(xué)模式的建構(gòu)目標(biāo)與實(shí)施路徑
    （一）中國(guó)古代文學(xué)課程“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合教學(xué)模式的建構(gòu)目標(biāo)
    （二）中國(guó)古代文學(xué)課程“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合教學(xué)模式的實(shí)施路徑



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