發(fā)布時(shí)間：2017-09-27 22:33

  本文關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教學(xué)法本土化的制約因素

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【摘要】：奧爾夫音樂教學(xué)法在全世界音樂文化領(lǐng)域的廣泛傳播,對多元音樂文化教育的研究和發(fā)展,特別是在課程領(lǐng)域的改革和實(shí)踐,產(chǎn)生了重大影響。但是由于受我國民族性格、思維方式、文化差異、教育體制、教育環(huán)境、師資力量以及音樂教育理論研究滯后等因素的影響,使奧爾夫教學(xué)法在本土化的過程中出現(xiàn)了理念沖突、方法僵化、流于形式等問題。本文從當(dāng)前世界范圍內(nèi)的音樂教育全球化背景和文化融合與生成的角度出發(fā),探討奧爾夫音樂教學(xué)法在中國本土化的制約因素,從而為更好地解決這些問題提供策略,進(jìn)而為奧爾夫音樂教學(xué)法在中國得到更好的傳播和應(yīng)用提供理論依據(jù),為基礎(chǔ)音樂教育的教學(xué)和改革提供指導(dǎo)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)音樂學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 奧爾夫 奧爾夫音樂 本土化 制約因素
【基金】：教育部藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)資助項(xiàng)目(教高函2007-29)
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 在國際化、多元化日益明顯的背景下,如何在這種語境下發(fā)展具有中華民族自身特色的音樂文化和音樂教育,是每一個(gè)音樂教育工作者必須面對的重大問題。奧爾夫音樂教學(xué)法在世界范圍內(nèi)的不斷發(fā)展和廣泛傳播,對各國多元化音樂教育的研究和發(fā)展,特別是在課程改革和課程實(shí)施等方面,產(chǎn)

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本文編號(hào)：932317