發(fā)布時(shí)間：2017-08-20 00:29

  本文關(guān)鍵詞：從洛陽工業(yè)高等�？茖W(xué)校藝術(shù)教育課程現(xiàn)狀透析河南普通高職高專院校公共音樂教育

  更多相關(guān)文章： 高等院校 高職高專 公共藝術(shù)教育 音樂教育 審美教育

【摘要】： 新世紀(jì)的高等教育，要求培養(yǎng)出高素質(zhì)、全面發(fā)展的大學(xué)生。高職高專教育是高等教育的重要組成部分，是以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型的“灰領(lǐng)”人才為主要目標(biāo)的高等教育，它有別于一般性的本科院校。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬�，只重視專業(yè)知識(shí)是不夠的，還要加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育、更要重視德育，還要加強(qiáng)體育美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促使學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”美育是全面發(fā)展不可或缺的一根支柱。在教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，如果缺少美育就不能實(shí)現(xiàn)人的自由和諧的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。在素質(zhì)教育中，美育具有區(qū)別于德育、智育和體育的獨(dú)特功能，這種功能就在于培養(yǎng)和提高包括審美素質(zhì)在內(nèi)的人的全面素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人格的完善。公共藝術(shù)課程是普通高等學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑，是普通高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)，作為素質(zhì)教育的重要組成部分，已經(jīng)成為高等教育中培養(yǎng)人的重要又不可替代的課程。當(dāng)今，普通高校的公共藝術(shù)教育無論從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度、課程實(shí)施狀況、課余文藝活動(dòng)、學(xué)生喜愛程度等各方面有很大改善。本論文針對普通高等院校中高職高專院校(以洛陽工業(yè)高等專科學(xué)校為例)的藝術(shù)教育實(shí)施狀況調(diào)查，思考公共音樂教育在此域中實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便引起決策者的重視，加大藝術(shù)教育的力度，使之更加適應(yīng)高職高專學(xué)生，提高其綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬拧?br/> 【關(guān)鍵詞】：高等院校 高職高專 公共藝術(shù)教育 音樂教育 審美教育
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract(英文摘要)5-6
• 目錄6-9
• 緒論9-16
• 一 選題的源起9-10
• 二 研究的任務(wù)10
• 三 研究的意義10-15
• 1 高職高專教育的特點(diǎn)10-11
• 2 高職高專學(xué)校素質(zhì)教育與音樂教育的關(guān)系11-12
• 3 音樂藝術(shù)對高職高專綜合素質(zhì)的全面發(fā)展起著潛移默化的作用12
• 4 高職高專音樂教育的契機(jī)12-14
• 5 高職高專教育存在的問題14-15
• 四 研究方法15-16
• 第一章 高職高專音樂教育發(fā)展回顧16-26
• 1.1 國外普通高職高專音樂教育概述16-18
• 1.2 我國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程18-19
• 1.3 我國高職高專藝術(shù)教育發(fā)展脈絡(luò)19-20
• 1.4 音樂教育在高職高專教育中實(shí)施的意義20-22
• 1.4.1 理論意義21-22
• 1.4.2 實(shí)踐意義22
• 1.5 音樂教育在高職高專教育中的促進(jìn)作用22-26
• 1.5.1 音樂教育是實(shí)施審美教育的重要途徑22-23
• 1.5.2 音樂教育是落實(shí)以德育人的重要環(huán)節(jié)23-24
• 1.5.3 音樂教育是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方式24-25
• 1.5.4 音樂教育是促進(jìn)身心健康的重要手段25-26
• 第二章 從洛陽工業(yè)高等專科學(xué)校發(fā)展歷史尋找公共藝術(shù)教育軌跡26-32
• 2.1 學(xué)校概況26
• 2.2 學(xué)校發(fā)展簡述26-27
• 2.3 學(xué)校公共藝術(shù)教育的發(fā)展軌跡27
• 2.4 對該校的公共藝術(shù)教育發(fā)展軌跡的分析27-28
• 2.5 與其他高校公共藝術(shù)教育發(fā)展的比較28-32
• 2.5.1 北京大學(xué)、清華大學(xué)公共藝術(shù)教育發(fā)展歷史28-30
• 2.5.2 部分河南省高職高專公共藝術(shù)教育發(fā)展歷史30-31
• 2.5.3 比較后的分析31-32
• 第三章 洛陽工業(yè)高等�？茖W(xué)校藝術(shù)教育建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查32-43
• 3.1 該校學(xué)生對音樂教育的認(rèn)識(shí)與需求現(xiàn)狀的調(diào)查與分析32-36
• 3.1.1 問卷調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)32-35
• 3.1.2 調(diào)查結(jié)果分析35-36
• 3.2 該校公共藝術(shù)教育課程管理現(xiàn)狀的調(diào)查分析36-39
• 3.2.1 公共藝術(shù)教育課程管理現(xiàn)狀的調(diào)查統(tǒng)計(jì)36-38
• 3.2.2 對公共藝術(shù)教育建設(shè)現(xiàn)狀的分析38-39
• 3.3 該校學(xué)校課外藝術(shù)活動(dòng)的調(diào)查與分析39-40
• 3.3.1 學(xué)校課外藝術(shù)活動(dòng)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)39-40
• 3.3.2 學(xué)校課外藝術(shù)活動(dòng)現(xiàn)狀的分析40
• 3.4 與其他高校藝術(shù)教育建設(shè)現(xiàn)狀的比較40-43
• 3.4.1 北京大學(xué)、清華大學(xué)藝術(shù)教育建設(shè)40-41
• 3.4.2 河南省普通高校藝術(shù)教育建設(shè)狀況41-42
• 3.4.3 與其他普通高校藝術(shù)教育建設(shè)現(xiàn)狀比較后的分析42-43
• 第四章 透析高職高專公共音樂教育現(xiàn)狀43-46
• 4.1 藝術(shù)教育課程體制不夠完善和健全43-44
• 4.2 音樂教育的地位沒有得到真正落實(shí)44
• 4.3 音樂教師工作尚未到位44-46
• 第五章 對高職高專公共音樂教育的思考46-54
• 5.1 進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，確立公共音樂教育在高職中應(yīng)有的地位46-47
• 5.2 完善藝術(shù)教育課程建設(shè)47-48
• 5.3 完善師資建設(shè)48-51
• 5.3.1 落實(shí)音樂教師工作、重視青年師資建設(shè)48
• 5.3.2 提高公共音樂教師對職業(yè)的認(rèn)識(shí)48-49
• 5.3.3 關(guān)注教師素質(zhì)的全面發(fā)展49-50
• 5.3.4 提高音樂教師的能力50-51
• 5.3.5 促進(jìn)青年教師威信的形成51
• 5.4 積極開展以藝術(shù)教育為內(nèi)容的校園文化建設(shè)51-54
• 5.4.1 校園文化的功能51-52
• 5.4.2 加強(qiáng)以藝術(shù)教育為內(nèi)容，以精神文化為中心的校園文化建設(shè)52-54
• 結(jié)語54-55
• 附1: 學(xué)校藝術(shù)教育基本條件(2004-2006)55-56
• 附2: 洛陽工業(yè)高專04-07年開設(shè)的藝術(shù)選修課程56-57
• 附3: 調(diào)查問卷57-60
• 附4: 2006/2007學(xué)年 第一學(xué)期 開設(shè)選修課的通知60-62
• 附5: 洛陽工業(yè)高專藝術(shù)教育專任教師基本情況一覽表62-63
• 附6: 洛陽工業(yè)高專2003-2006主要學(xué)生活動(dòng)63-64
• 附8: 學(xué)生獲獎(jiǎng)一覽表64-67
• 參考文獻(xiàn)67-69
• 致謝69

【相似文獻(xiàn)】

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8 記者 李珂邋實(shí)習(xí)生 柯t

本文編號(hào)：703777