本文關鍵詞：論聲樂教學中學生語言能力的提高

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【摘要】：無論是歌曲的作詞、音樂的譜曲還是歌唱家的演唱,都始終離不開對語言的體驗、感受與表現(xiàn),因而聲樂藝術的藝術創(chuàng)造自始至終都貫穿著語言的因素。聲樂教學不僅包括基本技術的訓練、理論與實踐的結(jié)合、歌唱心理調(diào)控等方面,還要注重學生音樂能力及語言能力的提高。語言能力不僅是指對語言文字的準確認識、發(fā)音咬字與吐字,還包括對語言文字的理解能力及表達能力。
【作者單位】： 河南黃淮學院藝術系;
【關鍵詞】： 聲樂藝術 語言 語言能力
【分類號】：J616-4
【正文快照】： 人們常說夜鶯的歌聲是動人的,金絲雀的鳴唱是悅耳的。但是我們無法聽懂它們的歌唱語言,所以就無法真正地欣賞到它們美妙歌聲里所表達的含義。正如各種樂器,不管弦樂器或管樂器,它們雖然都能發(fā)出最優(yōu)美最動聽的旋律,我們也能從婉轉(zhuǎn)起伏的旋律中去領略音樂的含義。但這并不是每

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本文編號：702728