本文關鍵詞：“知識觀”與“技能性”觀念對高師鋼琴教育的影響

  更多相關文章： 音樂教育思想 高師鋼琴音樂教育 知識觀技能性

【摘要】：文章通過對中西音樂教育思想中"知識觀"與"技能性"觀念的考查,認為:我國高師音樂教育與西方音樂教育思想,在表現(xiàn)形態(tài)上之所以有著不同的特征和區(qū)別,是因為對"知識觀"與"技能性"觀念的認知不同。高師鋼琴音樂教育有必要提倡注重于"做"向注重于"知"——即由"技能性"向"知識觀"教育思想的轉變。
【作者單位】： 四川音樂學院音樂教育學院;
【關鍵詞】： 音樂教育思想 高師鋼琴音樂教育 知識觀技能性
【分類號】：J624.1
【正文快照】： 一、問題的提出音樂既是一種藝術類型,也是人類知識系統(tǒng)中藝術科學領域里的重要構成,即音樂屬于人類知識的范疇。作為高師音樂教育中的鋼琴音樂教育,理當成為人類知識傳承和發(fā)展的重要媒介之一。因此,把“知識觀”教育視為高師鋼琴音樂教育思想的重要內核毋庸置疑。一般說來,

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 田雅麗;;對高校藝術教育建設的幾點構想[J];安徽農業(yè)大學學報(社會科學版);2009年03期

2 張艷蕓;;縹緲遠逸,詭譎a\思——淺析舒曼的音樂美學思想[J];安徽文學(下半月);2007年09期

3 李曉麗;;對高師音樂欣賞課教學的幾點思考[J];安徽文學(下半月);2008年04期

4 吳曉秋;;構建高校學生音樂審美心理[J];北方音樂;2009年12期

5 張艷;張沛芳;;鋼琴音樂中理性與感性的結合[J];北方音樂;2010年09期

6 陳泓茹;;析心理素質與歌曲演唱[J];北方音樂;2010年12期

7 王恒華;;關于音樂的功能[J];北方音樂;2011年01期

8 李軒;孫有聲;;聲樂演唱的三個階段[J];才智;2011年02期

9 李虹;;沈括的美學思想[J];長城;2009年12期

10 王巖;;美國黑人靈歌的審美價值和人文價值[J];長城;2009年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉丹;;音樂審美的共性與個性[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學研究學術研討會論文集（上冊）[C];2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 吳穎;音樂教學系統(tǒng)設計理論研究[D];福建師范大學;2004年

2 葉松榮;斷裂與失衡[D];福建師范大學;2007年

3 范曉峰;音樂理解現(xiàn)象研究[D];南京藝術學院;2008年

4 資利萍;感性的呼喚[D];湖南師范大學;2009年

5 祝欣;敘述的交響[D];河南大學;2009年

6 李杰;音樂意象加工水平研究[D];西南大學;2009年

7 李向京;瞿小松音樂中的文人精神[D];福建師范大學;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 胡園園;張千一影視歌曲研究[D];江西師范大學;2010年

2 廖婷;王中山箏樂藝術初探[D];江西師范大學;2010年

3 謝菁;基于聲樂演唱的藝術美探究中國民族聲樂之“韻”[D];江西師范大學;2010年

4 朱泓陽;對民族歌劇《白毛女》中主要人物形象及其唱段的研究[D];河北師范大學;2010年

5 李耀然;河北開灤煤礦音樂研究[D];河北師范大學;2010年

6 向健美;二胡演奏技藝中的情理交融[D];湖南師范大學;2003年

7 高拂曉;深沉的情感 生命的震撼[D];西南師范大學;2004年

8 周雪豐;勃拉姆斯幾首鋼琴作品的研究[D];西南師范大學;2004年

9 張q，

本文編號：695239