本文關(guān)鍵詞：音樂教師教育專業(yè)化存在的問題與對(duì)策研究

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【摘要】：近百年來,我國(guó)音樂教師教育在辦學(xué)機(jī)構(gòu)、政策法規(guī)、課程設(shè)置等方面做了大量的基礎(chǔ)性工作,但距離專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)要求還有很大差距。如辦學(xué)單位專業(yè)水準(zhǔn)低、法規(guī)建設(shè)不夠健全、課程設(shè)置不夠合理等。重新評(píng)估音樂教師教育辦學(xué)單位、繼續(xù)建立健全音樂教師教育法規(guī)、盡快全面實(shí)施科學(xué)合理的課程方案等,是加快我國(guó)音樂教師教育專業(yè)化進(jìn)程、提高其專業(yè)化水平的當(dāng)務(wù)之急。
【作者單位】： 唐山師范學(xué)院音樂系;
【關(guān)鍵詞】： 音樂教師教育 教師教育專業(yè)化
【基金】：河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(HB11YS003)
【分類號(hào)】：J60-4
【正文快照】： 目前,培養(yǎng)具有專業(yè)化水準(zhǔn)的教師已經(jīng)成為世界教師教育改革的目標(biāo)。美國(guó)、德國(guó)、日本等許多發(fā)達(dá)國(guó)家都在把教師教育專業(yè)化及其研究作為提高本國(guó)教師專業(yè)化水平的突破口。我國(guó)的教師教育專業(yè)化起步較晚,音樂學(xué)科教師教育專業(yè)化及其研究更是處于較低水平,存在很多問題,這嚴(yán)重影

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