本文關鍵詞：試論聲樂教學中有關再度創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

  更多相關文章： 再度創(chuàng)作 理解分析 創(chuàng)作欲望 技術與藝術個性魅力 情感體驗 文化修養(yǎng)

【摘要】： 聲樂表演藝術的再度創(chuàng)作是建立在一度創(chuàng)作基礎上的,是表演者運用自己掌握的聲樂技巧,把視覺感受的聲樂作品也就是譜子,轉化為用聽覺感知的歌聲,把潛在的聲樂美轉化成現實可感的聲樂美。聲樂表演藝術的再度創(chuàng)作包括二度創(chuàng)作、三度創(chuàng)作等深度創(chuàng)作。 本文是對聲樂教學中如何培養(yǎng)學生的再度創(chuàng)作能力問題的初步研究,著重從以下幾個方面加以討論: 首先,作為一名聲樂教師,在教學過程中首先應該讓學生了解什么是“一度創(chuàng)作”、什么是“再度創(chuàng)作”以及二者之間的聯系。這是聲樂藝術中培養(yǎng)再度創(chuàng)作能力的前提條件。 其次,要想做到在聲樂表演中更好地對作品進行再度創(chuàng)作,這就要求聲樂表演者在表演創(chuàng)作的過程中,要全面、深入地理解和分析作品,這是使表演能夠達到一定深度的重要環(huán)節(jié)之一。 最后,教師應該從以下幾個方面著重培養(yǎng)學生再度創(chuàng)作的能力水平: 1、要盡量去激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,不斷鼓勵學生,讓他們形成一種動力、信念、信心。 2、要讓學生的聲樂技術更好的為藝術表現服務。這就要求我們的聲樂教學必需要學會兩條腿走路。一條是技術,一條是藝術,二者缺一不可,偏重或忽視任何一方都是不對的。 3、挖掘培養(yǎng)學生的個性魅力。個性表現是歌者對作品思想內涵的補充和再創(chuàng)作,并凝聚了個人的智慧、思考和體驗。個性的表現也是最為復雜、最困難的一個環(huán)節(jié),要做好這一點關鍵是對作品要有獨到的見解,并將這種見解充分賦予完美的表現力和感染力。 4、加強情感生活的體驗。這是聲樂表演者素質當中一個很重要的方面,對再創(chuàng)作能力的提高有很大的幫助。其實聲樂表演者的再創(chuàng)作過程,實質上就是對現實的審美認識與對審美認識通過聲樂表演展現出來的過程,是在平常的情感生活體驗的基礎之上的。 5、加強學生的文化修養(yǎng)。一個真正的聲樂表演藝術家,不僅需要高超的表演技術,而且需要廣博的文化修養(yǎng),它直接制約著藝術表演者的創(chuàng)作水準、藝術感受力和藝術表現力。 由此可見,就學生對作品進行再創(chuàng)作能力培養(yǎng)問題,是聲樂教學中的一個非常重要的問題,它對促進聲樂藝術的發(fā)展起著不容忽視的作用,具有深刻的意義。聲樂教師必須加強意識來關注這個問題,通過細致的教學使學生的聲樂表演即有濃厚的藝術性又有鮮明的個性。努力培養(yǎng)學生獨立進行聲樂作品的分析,感受和表現能力。鼓勵學生并激發(fā)其創(chuàng)作欲望,不斷拓寬學生的文化視野,培養(yǎng)學生的藝術審美力,豐富生活情感體驗,提高個人的綜合藝術素養(yǎng)。及最終培養(yǎng)出真正具有“再度創(chuàng)作”能力的聲樂人才。
【關鍵詞】：再度創(chuàng)作 理解分析 創(chuàng)作欲望 技術與藝術個性魅力 情感體驗 文化修養(yǎng)
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：J616
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 一、明確關系:聲樂表演藝術中培養(yǎng)再度創(chuàng)作能力的前提9-11
• 二、理解分析作品:聲樂表演藝術中培養(yǎng)再度創(chuàng)作能力的基礎11-18
• (一) 橫向的把握:對聲樂作品本身及有關背景資料的分析11-12
• (二) 縱向的把握:加強對作品的審美體驗，，提高審美能力12-18
• 三、培養(yǎng)學生再度創(chuàng)作能力水平的提高18-26
• (一) 創(chuàng)作欲望的強烈18
• (二) 聲樂技術如何為藝術表現服務18-20
• (三) 聲樂表演的生命力:個性20-22
• (四) 情感生活體驗22-24
• (五) 文化修養(yǎng)24-26
• 結語26-27
• 參考資料27-29
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學術論文29-30
• 致謝30

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：573783