<正>與音樂(lè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)比較,我們的音樂(lè)教育理論水平相對(duì)來(lái)說(shuō)是較低的;與我國(guó)的音樂(lè)教育改革與實(shí)踐比較,我們的音樂(lè)教育學(xué)術(shù)研究是滯后的。要改變這一狀況,我們認(rèn)為,音樂(lè)教育理論研究必須創(chuàng)新,必須拓寬研究視野,必須虛心借鑒吸收其他學(xué)科的研究成果,必須在音樂(lè)教育的現(xiàn)有理論和實(shí)踐基礎(chǔ)上催生新的研究視點(diǎn)。基于這樣一種憂患意識(shí)和基本認(rèn)識(shí),郭聲健著《音樂(lè)教育新概念》一書(shū),力求從

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
概述
確定音樂(lè)脫盲渠道與標(biāo)準(zhǔn)



本文編號(hào)：3980250