職業(yè)教育是現(xiàn)代教育事業(yè)的重要組成部分,中、高職的課程銜接,已經(jīng)成為關(guān)系到職業(yè)教育健康發(fā)展的重要因素。本文基于CBE教學模式,以音樂欣賞課程為例,探討中高職課程銜接存在的問題,并提出實現(xiàn)中高職教學課程銜接的建議,以期有所幫助。

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【文章目錄】：
0 引言
1 CBE教學模式概述
    1.1 CBE教學模式的內(nèi)涵
    1.2 CBE與我國傳統(tǒng)的教學模式比較
2 音樂欣賞在中高職課程銜接教學中存在的普遍問題
    2.1 中高職院校不夠重視
    2.2 教學設(shè)備導致教學差異
    2.3 教學目標不明確
    2.4 高職教育與中職教育不能合理遞進
    2.5 實踐機會不多
3 措施及建議
    3.1 從思想上重視起來
    3.2 建立統(tǒng)一的教學目標和計劃
    3.3 針對性教學
    3.4 鼓勵學生積極參與音樂實踐活動
4 結(jié)語



本文編號：3896408