語言,是我們溝通、交流的重要工具,也是主要的表達(dá)方式。語音、詞匯、語法構(gòu)成了語言系統(tǒng)。語音,通過不同音高、音強(qiáng)、音長、音色的組合,構(gòu)成了豐富多彩的現(xiàn)代語音系統(tǒng),我們甚至可以通過音調(diào)來判斷對方所想表達(dá)的意思。自閉癥兒童這一特殊群體,言語發(fā)展障礙、社交互動障礙、興趣范圍狹窄和重復(fù)刻板的行為方式,是他們獨(dú)有的特征。自閉癥兒童的語言使用能力各自不同,但在這個(gè)大群體中,約50%的兒童不具有溝通性的語言,那些具有語言的兒童也常出現(xiàn)鸚鵡式仿說的表達(dá)。良好的社會交往或者親密關(guān)系對于自閉癥兒童來說難以建立,他們的社會關(guān)系發(fā)展將更加艱難,針對自閉癥兒童的語音語調(diào)干預(yù)治療尤為重要。本研究針對一名自閉癥兒童的語音語調(diào)問題,進(jìn)行了為期11周的音樂治療干預(yù)活動。用融合超音段特征的音樂治療干預(yù)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),采用個(gè)案研究方法A1-B-A2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將整個(gè)研究過程氛圍基線期、干預(yù)期、維持期三個(gè)階段。筆者將通過問卷測量法、觀察法、訪談法、以及定量定性相結(jié)合的研究方法獲得實(shí)驗(yàn)中干預(yù)前、后測的相關(guān)數(shù)據(jù)資料,使用視覺圖示法和雷達(dá)圖等形式呈現(xiàn)研究成果。研究結(jié)果顯示:1、在干預(yù)訓(xùn)練過程中,融合了超音段特征的音樂治療活動,針對個(gè)案的語...

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 研究背景
    第一節(jié) 問題提出
    第二節(jié) 概念界定
        一、自閉癥
        二、超音段
        三、音樂治療
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、國內(nèi)外關(guān)于自閉癥兒童語言障礙的研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)外自閉癥兒童治療方法研究綜述
        三、國內(nèi)外音樂治療對于自閉癥兒童語言障礙研究的現(xiàn)狀
        四、國內(nèi)外超音段特征對自閉癥兒童語言障礙的研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究總體構(gòu)想
        一、研究意義
        二、研究目的
第二章 研究方案
    第一節(jié) 研究對象
    第二節(jié) 研究方法
        一、定量研究方法
        二、定性研究方法
    第三節(jié) 研究程序
        一、基線期
        二、干預(yù)期
        三、維持期
    第四節(jié) 研究干預(yù)過程
        一、干預(yù)方法
        二、場地設(shè)備與人員安排
        三、音樂治療具體干預(yù)實(shí)驗(yàn)
第三章 研究結(jié)果
    第一節(jié) 個(gè)案桐桐的數(shù)據(jù)結(jié)果分析與視覺圖示
        一、CARS孤獨(dú)癥評定量表前后測對比
        二、漢語溝通發(fā)展量表(短表)——SSFC-MCDI前后測對比
        三、音樂治療行為觀察效果對比
        四、個(gè)案言語語調(diào)量表前后測對比(特教老師填寫)
    第二節(jié) 維持期干預(yù)療效的保持及變化
        一、家庭成員對個(gè)案語音語調(diào)變化的訪談
        二、個(gè)案家庭成員關(guān)系的轉(zhuǎn)變
    第三節(jié) 小結(jié)
第四章 結(jié)論與反思
    第一節(jié) 討論與建議
        一、效果改善的積極影響因素
        二、對自閉癥兒童語音語調(diào)干預(yù)的建議
    第二節(jié) 反思與展望
        一、對本研究的反思
        二、對本研究的不足以及展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3765065