�。颊玖渭因懴壬侵袊敶囊魳方逃摇⒗碚摷�。自20世紀50年代從教以來,不僅堅持教學本職鞠躬盡瘁,且多年來筆耕不輟,碩果累累。他本著勤奮執(zhí)著的治學態(tài)度,形成了一套較為完整、獨立的思想體系,激勵著后輩學人的追尋與研究。本文主要以廖家驊先生的音樂教育經歷和研究成果為論述基礎,總結并述評其音樂教育思想特征及其主要的三大塊音樂論域（音樂教育、音樂評論、音樂美學）間的特殊結構關系,以此來探討廖先生對中國音樂教育事業(yè)做出的貢獻,并期待與熱愛音樂教育 

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、廖家驊生平簡介
二、廖家驊音樂理論思想特征
    (一) 音樂教育思想特征
        1.以馬列主義哲學觀為研究基礎
        2.培養(yǎng)音樂能力是音樂教育的主要內容
        3.融合多元文化是音樂教育的立身之道
            (1) 與藝術學科的融合
            (2) 與其他學科的融合
        4.德高堅忍是音樂教育的內在核心
    (二) 音樂評論思想特征
        1.對軟綿無力的音樂批評的批評
        2.對批評家綜合素質的批評
        3.對“重技輕藝”“重利輕藝”現(xiàn)象的批評


【參考文獻】：
期刊論文
[1]準確 生動 深刻——關于音樂評論的表述[J]. 廖家驊.  人民音樂. 2003(05)
[2]音樂教育的哲學思考[J]. 廖家驊.  音樂研究. 1992(01)
[3]談音樂創(chuàng)造力的開發(fā)[J]. 廖家驊.  人民音樂. 1988(06)
[4]音樂批評的多層次性[J]. 廖家驊.  人民音樂. 1987(10)



本文編號：3712347