基于素質(zhì)教育理念下的高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新路徑
發(fā)布時(shí)間:2022-08-06 18:03
近年來(lái),素質(zhì)教育在我國(guó)現(xiàn)代教育中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。高校鋼琴教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生審美能力和豐富感情為主要目的,因此,在新課改的要求下,素質(zhì)教育在高校中的開展是必不可少的。但是,基于素質(zhì)教育理念下的高校鋼琴教學(xué),仍存在一些問(wèn)題和不足,例如,教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)、教學(xué)方式較為單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃等等,這就要求高校鋼琴教師根據(jù)素質(zhì)教育的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法。本文基于素質(zhì)教育理念下的高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行了分析和探討,并提出了一些新的創(chuàng)新路徑。
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、基于素質(zhì)教育理念下高校鋼琴教學(xué)的意義
(一) 滿足鋼琴演奏的需求。
(二) 滿足鋼琴教學(xué)的需求。
二、現(xiàn)代高校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題
(一) 缺乏理論知識(shí)。
(二) 教學(xué)方法陳舊。
(三) 教輔形式單一。
三、基于素質(zhì)教育理念下高校鋼琴教學(xué)的改革策略
(一) 豐富教學(xué)內(nèi)容。
(二) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
(三) 開展多媒體教學(xué)。
(四) 進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于素質(zhì)教育理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂舉措[J]. 傅金義. 新課程(小學(xué)). 2017(11)
[2]素質(zhì)教育理念下教輔報(bào)刊的轉(zhuǎn)型與平衡[J]. 楊玉生. 決策探索(下半月). 2017(09)
[3]基于素質(zhì)教育理念下健美操教學(xué)開展創(chuàng)新教育舉措初探[J]. 李瑞龍. 體育風(fēng)尚. 2017(08)
[4]讓興趣成為高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的強(qiáng)動(dòng)力[J]. 師浩深. 作文成功之路(下). 2017(07)
[5]素質(zhì)教育理念下物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究[J]. 王守申. 新校園(閱讀). 2017(02)
[6]全面素質(zhì)教育理念下鋼琴教學(xué)改革探索[J]. 田杰. 北方音樂(lè). 2014(10)
本文編號(hào):3670111
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、基于素質(zhì)教育理念下高校鋼琴教學(xué)的意義
(一) 滿足鋼琴演奏的需求。
(二) 滿足鋼琴教學(xué)的需求。
二、現(xiàn)代高校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題
(一) 缺乏理論知識(shí)。
(二) 教學(xué)方法陳舊。
(三) 教輔形式單一。
三、基于素質(zhì)教育理念下高校鋼琴教學(xué)的改革策略
(一) 豐富教學(xué)內(nèi)容。
(二) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
(三) 開展多媒體教學(xué)。
(四) 進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。
四、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于素質(zhì)教育理念下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂舉措[J]. 傅金義. 新課程(小學(xué)). 2017(11)
[2]素質(zhì)教育理念下教輔報(bào)刊的轉(zhuǎn)型與平衡[J]. 楊玉生. 決策探索(下半月). 2017(09)
[3]基于素質(zhì)教育理念下健美操教學(xué)開展創(chuàng)新教育舉措初探[J]. 李瑞龍. 體育風(fēng)尚. 2017(08)
[4]讓興趣成為高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的強(qiáng)動(dòng)力[J]. 師浩深. 作文成功之路(下). 2017(07)
[5]素質(zhì)教育理念下物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究[J]. 王守申. 新校園(閱讀). 2017(02)
[6]全面素質(zhì)教育理念下鋼琴教學(xué)改革探索[J]. 田杰. 北方音樂(lè). 2014(10)
本文編號(hào):3670111
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