發(fā)布時間：2022-07-11 14:06

　　國民教育序列中大學階段電子管風琴演奏教育在國內(nèi)開展已近三十年,在這期間,此專門化有如星星之火,數(shù)年間便將火種灑遍全國各高等藝術院校,迄今,我國電子管風琴演奏專業(yè)教育在規(guī)模上已走在世界前列,但總體來說,人才培養(yǎng)的質(zhì)量發(fā)展卻并不均衡。優(yōu)勢教學資源集中在少數(shù)專業(yè)院校是不爭的事實。雖然各非專門藝術院校的師資一般皆來自于專業(yè)院校,但由于種種原因,其在學習階段并未接觸到系統(tǒng)的教學綱領、理論、方法的制訂與實施。在這一背景下,其走上工作崗位后,僅以傳遞知識為目的展開教學,而對教學過程中涉及到的思想、理論則缺乏相關認識�；谶@種現(xiàn)象,筆者將沈陽音樂學院電子管風琴演奏專業(yè)課教學大綱制訂過程中的幾點宏觀思想總結出來以饗讀者,促進電子管風琴演奏學界教學水平的整體提高。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
指導思想之一——以民族文化藝術為先導
指導思想之二——理論指導實踐
指導思想之三——否定唯技術論
綜述


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論中國電子管風琴“多元化發(fā)展”的策略考察與研究[J]. 龐渤.  藝術百家. 2021(03)
[2]電子管風琴教學改革與創(chuàng)新演奏研究[J]. 蘇媛.  音樂生活. 2021(04)



本文編號：3658299