傳統(tǒng)音樂文化作為我國燦爛文明的重要組成部分,不僅凝聚著歷代人們的智慧結(jié)晶,更代表了不同時代獨特的文化藝術(shù)特性。將其引入到高校音樂教學當中,無論是對于促進高校音樂課程教學改革而言,還是對于傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,助推區(qū)域文化繁榮發(fā)展而言都極具積極意義。為此,本文站在促進區(qū)域文化發(fā)展的高度,以高校音樂教學為研究對象,就傳統(tǒng)音樂文化在高校音樂教學中的引入路徑展開探究。 

【文章來源】：戲劇之家. 2018,(17)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、高校引入傳統(tǒng)音樂文化教學的意義
    (一) 有助于高校音樂教學質(zhì)量的提升。
    (二) 有助于區(qū)域文化的繁榮發(fā)展。
二、傳統(tǒng)音樂文化教育路徑
    (一) 轉(zhuǎn)變教學觀念, 調(diào)整教學目標。
    (二) 完善教學體系建設(shè), 增加傳統(tǒng)音樂文化教學內(nèi)容。
    (三) 調(diào)整師資結(jié)構(gòu), 提升音樂教師綜合素質(zhì)水平。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]浙江傳統(tǒng)音樂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代高等音樂教育融合發(fā)展的路徑研究[J]. 高澄明,陳加斌,齊磊.  藝術(shù)百家. 2016(05)
[2]淺析高校音樂教育改革與傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展[J]. 李臻.  黃河之聲. 2013(06)
[3]傳承中的思考——以《蝴蝶歌》為例論學校音樂教育在傳統(tǒng)文化可持續(xù)發(fā)展中的意義[J]. 黃玲.  賀州學院學報. 2008(02)



本文編號：3594379