隨著教育體制的不斷變革,對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了極為嚴(yán)格的要求,既要滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,又要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際的聲樂(lè)教學(xué)中,聲樂(lè)主要將人們的語(yǔ)言和文字,以音樂(lè)化的形式創(chuàng)造出來(lái),讓人們享受音樂(lè)的美感,并陶冶內(nèi)心情操。本篇文章結(jié)合音樂(lè)審美能力在聲樂(lè)教學(xué)中的滲透,分析了一些合理化建議。 

【文章來(lái)源】：戲劇之家. 2018,(24)

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【文章目錄】：
一、聲樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)審美能力與聲樂(lè)情感的重要作用
    (一) 音樂(lè)審美能力是培養(yǎng)聲樂(lè)情感的媒介。
    (二) 音樂(lè)審美能力關(guān)系到對(duì)聲樂(lè)情感的掌控。
二、聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)情感與音樂(lè)審美能力的策略分析
    (一) 在鑒賞音樂(lè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美的本質(zhì)。
    (二) 在生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升音樂(lè)審美能力。
    (三) 借由文學(xué)素養(yǎng)提升音樂(lè)審美能力。
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論聲樂(lè)教學(xué)中情感與音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)[J]. 沈略,徐亞楠.  音樂(lè)創(chuàng)作. 2016(10)



本文編號(hào)：3590656